HOLISTIC LEARNING OF TECHNICAL EMPLOYEES IN THE AUTOMOTIVE INDUSTRY AND THE IMPACT OF ORGANIZATIONAL SUPPORT ON WORK PERFORMANCE WITH ORGANIZATIONAL SUPPORT AS A MODERATING VARIABLE
Keywords:
Holistic Learning, Perception of Organizational Support, Technical Workers in the Automotive IndustryAbstract
The aim of this study was to investigate the holistic learning of technical employees in the automotive industry, the perception of organizational support and work performance. The study aimed to analyze the holistic learning of technical employees in the automotive industry and the perception of organizational support on work performance. It also aimed to examine the influence of the relationship between holistic learning and perceptions of organizational support on work performance, with perceptions of organizational support serving as a moderating variable. The sample of this study consisted of 400 technical employees working in automotive industry companies in Chonburi, Rayong and Chachoengsao provinces. The study was a quantitative study and used a questionnaire to collect data. The statistics used for data analysis were frequency and percentage. In hypothesis testing, the partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM) method was used to analyze the relationships between the latent variables and the observable variables as a reflection. The statistics used followed the measurement criteria for the external model or measurement model and the measurement criteria for the internal model or structural model.
The results of the structural model analysis showed that holistic learning had a significant positive effect on work performance (β = 0.7238, p < .01). Perceived organizational support also had a significant positive effect on work performance (β = 0.1416, p < .01). The moderating effect of perceived organizational support on the relationship between holistic learning and work performance was significant (β = 0.0967, p < .01
References
กรวิกา มีสามเสน และกฤษดา เชียรวัฒนสุข. (2564). ปัจจัยในการทำงานที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพในการปฏิบัติงาน ของพนักงานองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นอำเภอคลองหลวง จังหวัดปทุมธานี. วารสารวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม, 8(2), 228-241.
กระทรวงอุตสาหกรรม. (2559). ยุทธศาสตร์และการพัฒนาอุตสาหกรรมไทย 4.0 ระยะ 20 ปี (พ.ศ.2560-2579). https://waa.inter.nstda.or.th/stks/pub/2017/20171114-oie.pdf
คณะทำงานจัดทำแผนปฏิบัติการโครงสร้างพื้นฐาน ด้านคมนาคมขนส่งในพื้นที่พัฒนาพิเศษภาคตะวันออก. (2564). แผนปฏิบัติการโครงสร้างพื้นฐานและสาธารณูปโภค ในพื้นที่เขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก พ.ศ. 2566-2570. https://www.eeco.or.th/web-upload/filecenter/eec-development-plan/plan.pdf
ชิติพัทธ์ วรารัตน์นิธิกุล. (2561). ยุทธศาสตร์การพัฒนากำลังแรงงานในอุตสาหกรรมยานยนต์และชิ้นส่วนอะไหล่ยานยนต์ในประเทศไทย. วารสารสุทธิปริทัศน์, 32(104), 183-199.
ภาณุ ปัณฑุกำพล และกฤษดา เชียรวัฒนสุข. (2562). การรับรู้การสนับสนุนจากองค์การกับผลการปฏิบัติงานของพนักงาน. วารสารวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม, 6(1), 138–151.
วิชัย วงษ์ใหญ่ และ มารุต พัฒผล. (2562). Meta skills กับการคิดแบบองค์รวม. http://www.curriculumandlearning.com/upload/Books/Meta%20skills_1575259642.pdf
วีระยา ทองเสือ. (2566). ส่องทิศทางอุตสาหกรรมชิ้นส่วนยานยนต์ไทย ปี 2566-2567. https://krungthai.com/Download/economyresources/EconomyResourcesDownload_1918Research_Note_Auto_Part_20_03_66.pdf
สมประวิณ มันประเสริฐ. (2565). แนวโน้มธุรกิจและอุตสาหกรรมไทยปี 2566-2570. https://www.krungsri.com/th/research/industry/summary-outlook/outlook-2022-2024
Aiyub, A., Yusuf, E., Bintan, R., Adnan, A., & Azhar, A. (2021). The Effect of Employee Engagement on Employee Performance with Organizational Commitment as Intervening Variable and Perceived Organization Support as a Moderating Variable at The Regional Secretariat of Bireuen District. Jurnal Visioner & Strategis, 10(2), 1-15.
Eisenberger, R., Huntington, R., Hutchison, S., & Sowa, D. (1986). Perceived organisational support. Journal of Applied Psychology, 71(3), 500–507.
George, J. M., & Jones, G. R. (2002). Understanding and Managing Organizational Behavior (3rd ed.). Prentice-Hall.
Goleman, D. (1995). Emotional intelligence: Why it can matter more than IQ. Bantam Books.
Hair, J., Ringle, C., & Sarstedt, M. (2011). PLS-SEM: Indeed a Silver Bullet. Journal of Marketing Theory and Practice, 19, 139-151. https://doi.org/10.2753/MTP1069-6679190202
Henseler, J., Dijkstra, T. K., Sarstedt, M., Ringle, C. M., Diamantopoulos, A., Straub, D. W., Ketchen, D. J., Hair, J. F., Hult, G. T. M., & Cantalone, J. R. (2014). Common beliefs and reality about PLS: Comments on Rönkkö & Evermann (2013). Organizational research methods, 17(2), 182-209. https://doi.org/10.1177/1094428114526928
Klapper, R. G., & Fayolle, A. (2023). A transformational learning framework for sustainable entrepreneurship education: The power of Paulo Freire's educational model. The International Journal of Management Education, 21(1), 100729.
Peterson, E., & Plowman, E. G. (1989). Business organization and management. Richard D. Irwin.
Shore, L. M., & Tetrick, L. E. (1991). A construct validity study of the survey of perceived organisational support. Journal of Applied Psychology, 76(5), 637–643.
Singleton, J. (2015). Head, heart and hands model for transformative learning: Place as context for changing sustainability values. Journal of Sustainability Education, 9(3), 171-187.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Social Science Journal of Prachachuen Research Network
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการสังคมศาสตร์เครือข่ายวิจัยประชาชื่น
