การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การสอนแบบร่วมมือเทคนิค STAD กับการสอนแบบ Backward Design เรื่องประเภทของเครื่องดนตรีสากล ชั้นประถามศึกษาปีที่ 5 สายสามัญ โรงเรียนสารสาสน์วิเทศบางบอน
คำสำคัญ:
การสอนแบบร่วมมือเทคนิค STAD, การสอนแบบ Backward Design, STAD, Cooperative Learning, Backward Design Approachบทคัดย่อ
The Comparison of Learning Achievements between Using Stad Cooperative Learning and Using Backward Design Approach on Music Instruments for Common Prathomsuksa 5 Students at Sarasas Witaed Bangbon
The purpose of this research was to compare learning achievements between using STAD cooperative learning and using backward design approach on music instruments for common Prathomsuksa 5 Students at Sarasas Witaed Bangbon. The sample group included two groups of students: the former were 30 Pratomsuksa 5/3 students for STAD cooperative learning and the latter were 30 Prathomsuksa 5/6 students for backward design. The research instruments consisted of 1) 3 STAD cooperative learning-based lesson plans 2) 3 backward design approach based lesson plans and 3) achievement test. Data was statistically analyzed in mean, standard deviation, and t-test independent.
The findings revealed that learning achievements of those who learned through STAD cooperative learning were higher than those of the students who learned through backward design approach significantly (p<0.05).
ดาวน์โหลด
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
บทความ ข้อความ ภาพประกอบ และตารางประกอบที่ลงพิมพ์ในวารสารเป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้นิพนธ์ กองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นตามเสมอไป และไม่มีส่วนรับผิดชอบใดๆ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้นิพนธ์เพียงผู้เดียว
