Schreibkompetenz thailändischer Studierender mit Deutsch als Nebenfach am Beispiel von narrativen Texten unter dem Aspekt der Textkohärenz
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Hauptziel der Arbeit war zu untersuchen, wie ausgeprägt die Themenentfaltungs- und Textkohärenzkompetenz thailändischer Deutschstudierende mit Nebenfach Deutsch ist und welche Schwierigkeiten sie beim Textschreiben im Deutschen haben. 10 Studierende mit Deutsch als Nebenfach an der Srinakarinwirot Universität wurden im Studienjahr 2018 aufgefordert, 3 narrative Texte zu schreiben. Insgesamt gibt es 30 Untersuchunhstexte. Die Datenerhebung erfolgt durch Beobachtung und Analyse von den 30 Texten. Für die Untersuchung der Schreibkompetenz wird auf die Indikatoren für Textkompetenz unter dem Aspekt der Fähigkeit zur Themenentfaltung und Textkohärenz (Schmölzer-Eibinger, 2008, S. 148) zurückgegriffen. Die Untersuchungsergebnisse zeigen deutlich, dass viele Probanden keine hohe Themenentfaltungs- und Textkohärenzkompetenz beim Schreiben von narrativen Texten haben. Die meisten Probanden verwenden bei der Kohärenzgestaltung häufig wörtliche Wiederholungen und einfache Konnektoren. Nur eine kleine Anzahl der Untersuchungstexte enthalten eine Wiederaufnahme durch Substitionen und subordinierende Konnektoren. Die Hauptschwierigkeit der meisten. Probanden liegen in mangelnden Erfahrungen mit dem Textschreiben und in einer beschränkten Sprachbewusstheit für das Deutsche.
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