รูปแบบการมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย สังกัดเทศบาล
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการในการมีส่วนร่วม ของชุมชนในการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย สังกัดเทศบาล และ 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย สังกัดเทศบาล ซึ่งเป็นการวิจัยแบบผสานวิธี กลุ่มผู้ให้ข้อมูลหลัก ได้แก่ 1) ผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอนปฐมวัย และคณะกรรมการสถานศึกษา จำนวน 108 คน และ 2) ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 11 คน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ 1) แบบสอบถามเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ และ 2) แบบประเมินรูปแบบ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ 1) ค่าเฉลี่ย และ 2) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันโดยรวมและรายด้านทุกด้านมีการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง และความต้องการโดยรวมและรายด้านทุกด้านอยู่ในระดับมาก และ 2) รูปแบบการมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย สังกัดเทศบาลที่พัฒนาขึ้นมี 5 องค์ประกอบ คือ 2.1) หลักการ 2.2) วัตถุประสงค์ 2.3) วิธีดำเนินการ 2.4) การประเมินผล และ 2.5) เงื่อนไขความสำเร็จ ซึ่งรูปแบบมีความเหมาะสมโดยรวมอยู่ในระดับมาก และมีความเป็นไปได้โดยรวมอยู่ในระดับมาก
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ ยินยอมว่าบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร
References
Assawapoom, S. (2007). The Use of Research to Develop a Model in A Doctoral Thesis. Journal of Ubon Ratchathani Rajabhat University, 2(2), 76-85.
Buosonte, R. (2011). Research and Development of Educational Innovations. (2nd ed.). Phitsanulok: Rimping Printing Part., Ltd.
Chenchob, H. (2020). A Model of Community Participation in the Educational Management of the Child Development Center of the Local Administration Organization in Khlung District, Chanthaburi Province. (Master’s Thesis). Rambhai Barni Rajabhat University. Chanthaburi.
Nafeuangvilay, S., Chompha, C., & Chaisena, M. (2020). The Development of Public Participation for the Basic Infrastructure in Champasak District, Lao PDR. Journal of MCU Peace Studies, 8(1), 121-132.
Nakvach, S. (2020). The Municipal School Administration as a Community Participation. (Doctoral Dissertation). Silpakorn University. Nakhonpathom.
Office of the Education Council. (2007). Early Childhood Development Policy and Strategy (0-5 Years) Long Term 2007-2016. Bangkok: V.T.C. Communication Ltd.
Phinthuphan, H. (2011). Professional Executive. Bangkok: Srinakharinwirot University.
Phuangsomjit, C. (2017). Establishing School-community Relationships. Veridian E-Journal, 10(2), 1342-1354.
Rattanasuwan, R., Navakijpaitoon, N., & Temrat, S. (2021). Guidelines for Community Participation in the Administration of Educational Institutions under Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 2. Journal of Buddhistic Sociology, 6(3), 1-16.
Soommat, S., Runcharoen, T., & Teeasna, S. (2015). The Educational Managing Model for Student Quality Development in Small Schools of Kalasin Primary Educational Service Area 3. Rommayasan, 13(3), 163-178.
Sopchokchai, O. (2008). Key Principles of Participatory Public Administration. Bangkok: Office of Nation Education Standards and Quality Assessment (Public Organization).
Suntrayuth, D. (2008). Regenerative Management: Theory, Research, and Practice in Education. Bangkok: Natikul Press Co., Ltd.
Suwannatep, P., & Uamcharoen, S. (2015). The Study of Childhood’s Progress According to the Desirable Characteristies Standard by Using the Thai Folk Amusement Activities. Silpakorn Educational Research Journal, 7(1), 256-269.
Thongtua, C. (2014). Development of a Community Participation Model for Organizing Lifelong Education Activities in Schools: Using a Participatory Action Research. (Doctoral Dissertation). Chulalongkorn University. Bangkok.
Weil, J., & Calhoun, E. (2011). Models of Teaching. (8th ed.). Boston: Pearson Education.