ความสามารถด้านการเขียนสระในภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบเกมร่วมกับแบบฝึกทักษะการเขียนสระในภาษาไทย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบความสามารถด้านการเขียนสระในภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้แบบเกมร่วมกับแบบฝึกทักษะการเขียนสระในภาษาไทย 2) เปรียบเทียบความสามารถด้านการเขียนสระในภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบเกมร่วมกับแบบฝึกทักษะการเขียนสระในภาษาไทย กับเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม และ3) ศึกษาเจตคติของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบเกมร่วมกับแบบฝึกทักษะการเขียนภาษาไทย กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดลาดทราย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้แบบเกมร่วมกับแบบฝึกทักษะการเขียนสระในภาษาไทย แบบฝึกการเขียนสระในภาษาไทย แบบทดสอบวัดความสามารถด้านการเขียนสระในภาษาไทย และแบบวัดเจตคติต่อการจัดการเรียนรู้แบบเกมร่วมกับแบบฝึกทักษะการเขียนสระในภาษาไทย วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test ผลการวิจัยพบว่า 1) ความสามารถด้านการเขียนสระในภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 หลังได้รับการจัดการเรียนรู้แบบเกมร่วมกับแบบฝึกทักษะการเขียนสระในภาษาไทย สูงกว่าก่อนได้รับการจัดการเรียนรู้แบบเกมร่วมกับแบบฝึกทักษะการเขียนสระในภาษาไทย อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) ความสามารถด้านการเขียนสระในภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 หลังได้รับการจัดการเรียนรู้แบบเกมร่วมกับแบบฝึกทักษะการเขียนสระในภาษาไทย สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) เจตคติของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบเกมร่วมกับแบบฝึกทักษะการเขียนภาษาไทย ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (= 4.76)
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ ยินยอมว่าบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร
References
Chaninthaphum, E. (2016). A Study of Learning Management Approaches Based on New Knowledge Creation Using Educational Games. Silpakorn Educational Research Journal, 14(1), 54-59.
Duangpornkochakorn, T. (2016). The Development of Spelling Skill Achievement for Grade 3 Students Using TGT Cooperative Learning Technique and Spelling Skill Exercises. (Master’s Thesis). Silapakorn University. Bangkok.
Kantib, J., & Buasomboon, B. (2012). Developing the Ability to Learn about Spelling by Using the Jigsaw Technique 2 Together with the Educational Game of the Students. Silpakorn Educational Research Journal, 4(2), 267-280.
Khaemmanee, T. (2018). Pedagogical Science. (22nd ed.). Bangkok: Chulalongkorn University Printing House.
Kong-ead, P. (2019). Effects of Teaching by Using Games on Learning Math on Multiplication of Students in Grade 2, Municipal School 8. Retrieved February 20, 2022, from http://mis.sct.ac.th/MyDocuments/eResearch/135/01
Lanwong, W. et al. (2021). The Process of Managing Learning to Develop the Attitude of the Students at Thai Language Learning: A Case Study of a Beautiful and Fun Public School. Journal of Graduate MCU Khonkaen Campus, 7(2), 73-86.
Mesprasat, S. (2012). The Study of Ability for Reading and Writing about the Basic Thai Vocabulary of Grade 1 Students by Using Brain Based Learning (BBL) Together with Educational Game. (Master’s Thesis). Valaya Alongkorn University under the Royal Patronage. Pathumthani.
Ministry of Education. (2008). Basic Education Core Curriculum, B.E. 2551 (A.D. 2008). Retrieved February 16, 2022, from http://academic.obec.go.th/images/document/1559878925_d_1.pdf
Ministry of Labour. (2020). Provincial Labour Situation of Phra Nakhon Si Ayutthaya Province, Year 2020. Phra Nakhon Si Ayutthaya: Provincial Labour Officer Ayutthaya Province.
Petty, G. (1963). Language Workbooks and Practice Materials. Development Language Skills in Elementary School. New York: Allyn and Bacon.
Prensky, M. (2001). Digital Game-based Learning. New York: McGraw-Hill.
Ritcharoon, P. (2016). Research Techniques for Learning Development. Bangkok: Chulalongkorn University Printing House.
Sisa-at, B. (2017). Preliminary Research. (10th ed.). Bangkok: Suwiriyasas.
Sribudda, W. et al. (2021). Effects of Using Graphic Charts on Literacy Readability Analysis and Attitudes towards Thai Reading Among Mathayomsuksa 3 Learners in Schools under the Khon Kaen Provincial. Academic Journal of Mahamakut Buddhist University, Roi Et Campus, 10(1), 103-112.
Thongbun, A. (2008). Current Use of Thai. Bangkok: Chulalongkorn University Printing House.
Wongratna, C. (2017). Techniques for Using Statistics for Research. (10th ed.). Bangkok: Amorn Printing.