การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความภาษาไทย โดยใช้วิธีการสอนแบบกรณีศึกษาร่วมกับเทคนิค GPAS 5 STEPS ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพระนครศรีอยุธยา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความภาษาไทย โดยใช้วิธีการสอนแบบกรณีศึกษาร่วมกับเทคนิค GPAS 5 STEPS ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพระนครศรีอยุธยา 2) ตรวจสอบคุณภาพของแบบฝึกทักษะการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความภาษาไทย และ3) ศึกษาผลการใช้แบบฝึกทักษะการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความภาษาไทย โดยใช้รูปแบบการวิจัยกึ่งทดลอง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบวัดผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน 2) แบบฝึกทักษะ และ3) แบบประเมินความพึงพอใจ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวิเชียรกลิ่นสุคนธ์อุปถัมภ์ รวม 60 คน การวิเคราะห์ข้อมูลและสถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบที
ผลการวิจัยพบว่า 1) แบบฝึกทักษะการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความภาษาไทย มีองค์ประกอบของแบบฝึกทักษะ 6 องค์ประกอบ ได้แก่ (1) แบบทดสอบก่อนเรียน (2) จุดประสงค์ในการใช้แบบฝึก (3) ขั้นตอนกิจกรรม (มี 7 ขั้นตอน) (4) เนื้อหาและกิจกรรม (5) แบบทดสอบหลังเรียน และ (6) แบบบันทึกผลการประเมิน 2) ผลการตรวจสอบคุณภาพของแบบฝึกทักษะ พบว่า แบบฝึกทักษะทุกชุด มีค่าเฉลี่ยคุณภาพเท่ากับ 4.92 หมายความว่าความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด และ3) ผลการใช้แบบฝึกทักษะ พบว่า 3.1) ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีการสอนแบบกรณีศึกษาร่วมกับเทคนิค GPAS 5 STEPS พบว่า มีคะแนนสูงกว่านักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ3.2) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยภาพรวมมีค่าเท่ากับ 4.21 อยู่ในระดับมาก
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ ยินยอมว่าบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร
References
Chayarat, K. (2017). Measuring the Learning Achievement of Learners by Teaching and Learning Management Case Study and Short Question ASA (Attentive Smile Acknowledge) Course Analysis and System Design Learning Unit Developing a New Work System from the Old System (Project Work). (Master’s Thesis). Santirat Institute of Business Administration. Bangkok.
Constitution of the Kingdom of Thailand. (2017). Government Gazette. Volume 134, Chapter 40, April 6, 2017, pp. 1-90.
Deepan, K. (2018). Effects of Using GPAS Method of Learning Management on Reading Ability with Judgment and Satisfaction with the Learning Management of Secondary School Students Year 5 Benchamathep Uthit School Phetchaburi Province. (Master’s Thesis). Sukhothai Thammathirat University. Nonthaburi.
Khamanee, T. (2020). Pedagogical Science, Knowledge for Organizing Effective Learning Processes. (24th ed.). Bangkok: Chulalongkorn University.
Lumpkin, C. R. (1991). Effects of Teaching Critical Thinking Skills on the Critical Thinking Ability, Achievement, and Retention of Social Studies Content by Fifth and Sixth Graders, Dissertation Abstracts International. Retrieved December 13, 2021, from http://search.proquest.com/docview/304670945/abstract
Nachairit, D. (2019). Teaching and Studying Development by Online Lesson with Case Study Approach for Enhance Solving-Problem Skill of Teacher College Students. (Master’s Thesis). RajabhatMaharakham University. Maharakham.
Office of the National Economic and Social Development Board. (2021). (Draft) Economic Development Plan and National Society No. 13 “Transforming Thailand into a Progressive Society Value Creation Economy Sustainable” 2023 - 2027. Bangkok: Office of the Economic and Social Development Council. National.
Office of the National Education Commission. (2002). National Education Act, B.E. 1999 and Amended (No. 2) B.E. 2002. Bangkok: Office of the Prime Minister.
Phra Nakhon Si Ayutthaya Secondary Education Service Area Office. (2021). Reporting information from the System. Collecting Individual Student Data (Data Management Center) Academic Year 2021 Round 1. Ayutthaya.
Piaras, N. (2019). The Effects of Case-Based Learning Combined with Problem-Solving Technique in Human Resource Management Subject upon Problem-Solving Thinking Abilities of Undergraduate Students, Faculty of Management Science Nakhon Ratchasima Rajabhat University. (Doctoral Dissertation). Nakhon Ratchasima Rajabhat University. Nakhon Ratchasima.
Puingam, C. (2022). Study Professional Supervisors, Phra Nakhon Si Ayutthaya Secondary Educational Service Area Office. Interview. January 25.
Sakuntanak, K. (2022). Study Professional Supervisors, Nonthaburi Secondary Education Service Area Office. Interview. January 26.
Sithsungnoen, C. (2020). The Development of the Instructional Quality Enhancement Model Based on GPAS 5 Steps to Foster Learning Skill of Early Childhood in Thailand 4.0 Era. (Master’s Thesis). Silpakorn University. Nakhon Pathom.
Srihawong, P. (2019). The Development of Critical Thinking Abilities of Eighth Grade Students Taught the GPAS. (Master’s Thesis). Silpakorn University. Nakhon Pathom.
Srisaat, B. (2017). Preliminary Research, Revised Edition. (10th ed.). Bangkok: Suwiriyasan.
Thatdee, N. (2018). The Development of Critical Reading Ability of Matthayomsuksa 3 Students by Using Active Learning. (Master’s Thesis). Silpakorn University. Nakhon Pathom.