การประเมินความต้องการจำเป็นในการเสริมสร้างภาวะผู้นำพลังร่วม ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา

Main Article Content

กันตธี เนื่องศรี
พชรวิทย์ จันทร์ศิริสิร
โกวัฒน์ เทศบุตร

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. ศึกษาองค์ประกอบภาวะผู้นำพลังร่วมของผู้บริหารโรงเรียน 2. ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ภาวะผู้นำพลังร่วมของผู้บริหารโรงเรียน และ 3. ประเมินความต้องการจำเป็นในการเสริมสร้างภาวะผู้นำพลังร่วมของผู้บริหารโรงเรียน ผู้วิจัยใช้กระบวนการวิจัยและพัฒนา ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารโรงเรียนและผู้แทนครู จำนวน 758 คน การวิจัยมี 2 ระยะ คือ 1) การศึกษาองค์ประกอบภาวะผู้นำพลังร่วม ใช้การสนทนากลุ่มเพื่อวิเคราะห์ยืนยันองค์ประกอบภาวะผู้นำพลังร่วม โดยผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 7 คน 2) การศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ภาวะผู้นำพลังร่วมของผู้บริหารโรงเรียน  โดยมีเครื่องมือการวิจัย คือ แนวคำถามสำหรับการสนทนากลุ่ม ทำการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา ในส่วนการวิจัยเชิงปริมาณ ทำการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และประเมินความต้องการจำเป็นในการเสริมสร้างภาวะผู้นำพลังร่วม โดยใช้เทคนิค Modified Priority Needs Index ในการจัดลำดับความต้องการจำเป็นขององค์ประกอบภาวะผู้นำพลังร่วม


              ผลการวิจัยพบว่า 1) องค์ประกอบภาวะผู้นำพลังร่วม มี 5 องค์ประกอบ คือ การมีวิสัยทัศน์ร่วม การเปลี่ยนแปลง การตัดสินใจร่วม การสร้างทีม และการเวียนกันเป็นผู้นำ 2) ระดับสภาพปัจจุบันอยู่ในระดับมาก และสภาพที่พึงประสงค์ของภาวะผู้นำพลังร่วม โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 3) ความต้องการจำเป็นภาวะผู้นำพลังร่วม พบว่า ดัชนีความต้องการจำเป็นต้องได้รับพัฒนาภาวะผู้นำพลังร่วม เรียงลำดับความต้องการจำเป็นจากมากไปน้อย ดังนี้ ด้านการเวียนกันเป็นผู้นำ ด้านการมีวิสัยทัศน์ร่วม  ด้านการเปลี่ยนแปลง ด้านการตัดสินใจร่วม และด้านการสร้างทีม ตามลำดับ

Article Details

บท
บทความวิจัย

References

Leksharoen, A. et al. (2016). Research Projects to Improve Social drive with Infant Mortality bring a New Paradigm to an Organisation that Performs Leadership Development Potential. Bangkok: Mahidol University.

Charoensiri, C. (2016). Social Innovations that make a Difference to Health. National Health Security Office Region 2 Phitsanulok Provincial. Retrieved May 8, 2018, from http://hpc2.anamai.moph.go.th/momchilddata/files/innovation-4.pdf

Khakhlong, C. (2014). The Development of Program to Enhance Servant Leadership of Basic Administrators. (Doctoral Dissertation). Graduate School: Mahasarakham University. Mahasarakham.

Greenleaf, R. K. (2002). Servant leadership: A journey into the nature of legitimate power & greatness. Mahwah, NJ: Paulist Press.

Griffiths, & Daniel, E. (1956). Human Relationship in School Administrators. New York: Appleton Century – Crofts.

Krejcie, R.V., & Morgan, D.W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.

Chatchawaphun, P. (2016). Development of Program to Enhance Strategic Leadership of Secondary School Administrators. (Doctoral Dissertation). Graduate School: Mahasarakham University. Mahasarakham.

Yodsala, S. (2013). Development of Visionary Leadership of Primary School Administrators under The Office of Basic Education Commission. (Doctoral Dissertation). Graduate School: Mahasarakham University. Mahasarakham.

Pakika, W. (2017). Developing Creative Leadership Program for School Administrators (Doctoral Dissertation). Graduate School: Mahasarakham University. Mahasarakham.

W.K. Kellogg Foundation. (2007). The Collective Leadership Framework: A Workbook for Cultivating and Sustaining Community Change. Innovation Center for Community and Youth Development. Takoma Park: Mexico.