การวิจัยและพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมพระวิทยากรกระบวนธรรม
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้ มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1) พัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมพระวิทยากรกระบวนธรรม 2) ทดลองใช้และศึกษาปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะของหลักสูตรฝึกอบรม และ 3) ศึกษาการตระหนักรู้ตนเองและความพึงพอใจของพระวิทยากรกระบวนธรรมต่อหลักสูตรและกระบวนการฝึกอบรม กลุ่มตัวอย่างคือ พระวิทยากรกระบวนธรรม ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แบบประเมินก่อนอบรม ระหว่างอบรม และหลังฝึกอบรม และแบบประเมินความพึงพอใจต่อหลักสูตร สถิติที่ใช้คือ ค่าเฉลี่ย และค่าร้อยละ
ผลการวิจัยปรากฏดังนี้
- 1. การจัดทำหลักสูตรฝึกอบรมพระวิทยากรกระบวนธรรม แบ่งออกเป็น 2 ภาค คือ ภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติธรรม ประกอบด้วยหมวดที่ 1) ศึกษาเรียนรู้ธรรม และคิดวิเคราะห์ธรรม ฝึกการรับฟังและการให้คำปรึกษาตามแนวพระพุทธศาสนา หมวดที่ 2) เนื้อหาด้านการเผยแผ่และการสื่อสาร เรียนรู้หลักการเผยแผ่ตามประเพณีเดิม หลักการเผยแผ่ผ่านสื่อสารมวลชนประเภทต่าง ๆ เช่น วิทยุ โทรทัศน์ เป็นต้น
- 2. ผลการประเมินการใช้หลักสูตรฝึกอบรมพระวิทยากรกระบวนธรรม จากการนำหลักสูตรไปทดลองใช้ ในการฝึกอบรมกับพระวิทยากรกระบวนธรรม ปรากฏผลดังนี้
2.1 ผู้เข้ารับการฝึกอบรมมีความรู้ ความเข้าใจสูงขึ้นมากกว่าก่อนการฝึกอบรม
2.2 ผู้เข้ารับการฝึกอบรมมีความพึงพอใจต่อหลักสูตรในระดับมาก (ค่าเฉลี่ย 4.37)
2.3 ผู้เข้ารับการฝึกอบรมมีผลการประเมินกิจกรรมระหว่างฝึกอบรมในระดับมาก (ค่าเฉลี่ย 4.39)
- 3. ความคิดเห็นของผู้เข้าอบรมต่อหลักสูตรฝึกอบรมพระวิทยากรกระบวนธรรม เห็นว่ามีประสิทธิภาพเหมาะสม มีรูปแบบการเรียนรู้ที่หลากหลาย มีเกณฑ์การประเมินที่ชัดเจน และสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปสู่การปฏิบัติงานได้จริง
Article Details
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ ยินยอมว่าบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร
References
Beadle-Brown, J., Murphy, G., and DiTerlizzi, M. (2008). Quality of Life for the Camber well. Beadle-Brown: J.and Other.
Charlotte, E. (1979). Geriatric Nursing. London: Harpen & Row.
Hanvighurst, R. J.; & Albrecht, R. (1953). Older People. New York: Long-mans.
Kityanyong, S. (2002). Recipe for Success Training. Bangkok: Multiinformations. (in Thai)
Kulanan, T. (2001). The Development of the Ethical Personality for Early Childhood Theory Concepts and Practices. Nakhorn Sawan: Computers & Graphics. (in Thai)
Phra Manit Chotithammo (Akkachat). (2010). A Study of Problems and Guidelines to Solve the Work of Monks Who Teach Morals in Schools, SI SA KET Province. M.A. Thesis. Graduate School, Mahachulalogkornrajavidyalaya University.
Phra Phanomporn Kunawaro (Chuachai). (2013). Guideline to Promote the Role of Dhamma Speakers in School Clinic Project under the Religious Affair Department, Ministry of Culture. M.A. Thesis. Graduate School, Mahachulalogkornrajavidyalaya University.
Ritcharoon, P. (2005). Measurement and Evaluation of Primary Education. Bangkok: the House of Khoemit.
Sriplung, P. and Hoksuwan, P. (2015). A Study for Developing Ethics of Students through the Use of Metacognition. Nakhon Phanom University Journal, 5(2), 7-16.