แนวทางการเรียนการสอนปฏิบัติดนตรีบนโลกออนไลน์ในยุคปกติใหม่
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การปรับเปลี่ยนกิจกรรมการเรียนการสอนปฏิบัติดนตรีจากชั้นเรียนปกติให้อยู่ในรูปแบบออนไลน์ จัดว่าเป็นผลงานสร้างสรรค์ทางการศึกษาที่สามารถนำกระบวนทัศน์การทำงานในโลกปัจจุบันมารับใช้สังคมในวงกว้าง บทความฉบับนี้มุ่งศึกษาแนวทางการเรียนการสอนปฏิบัติดนตรีบนโลกออนไลน์ในยุคปกติใหม่ ผู้เขียนรวบรวมหนังสือ ตำรา งานวิจัยและเอกสารทางวิชาการมาสังเคราะห์ข้อมูลเพื่อค้นหาแนวทางการเรียนการสอนปฏิบัติดนตรีแบบใหม่ ซึ่งจากการศึกษาพบว่าสภาวการณ์โควิด-19 ที่ส่งผลต่อการสอนปฏิบัติดนตรีแบบเดิมจากผู้สอนและผู้เรียนมีโอกาสพบปะกัน ถูกปรับเปลี่ยนเป็นการใช้เทคโนโลยีการสอนแบบทางไกลในรูปแบบออนไลน์ เมื่อสถานการณ์โรคระบาดได้คลี่คลายลง พบว่ายังคงมีแนวโน้มการเรียนการสอนปฏิบัติดนตรีบนโลกออนไลน์ที่ผู้สอนจำเป็นต้องออกแบบชั้นเรียนให้มีความหลากหลาย มีการผสมผสานระหว่างกิจกรรมในห้องเรียนปกติกับห้องเรียนออนไลน์โดยนำสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัยมาเป็นเครื่องมือในการจัดการเรียนการสอนซึ่งสามารถออกแบบให้ผู้เรียนและผู้สอนร่วมกันสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ใหม่นอกกรอบวิถีการเรียนการสอนแบบดั้งเดิม
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ข้อความรู้ใด ๆ ตลอดจนข้อคิดเห็นใด ๆ เป็นของผู้เขียนแต่ละท่านโดยเฉพาะ คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร และกองบรรณาธิการวารสารมนุษยศาสตร์ฯ ไม่จำเป็นต้องเห็นพ้องด้วย
เอกสารอ้างอิง
Ajero, M. (2010). Teaching real-time music lessons over videoconference. American Music Teacher, 60(1), 44-47. http://www.jstor.org/stable/43539800
Blackburn, A. (2017). Performing online: Approaches to teaching performance studies in higher education within a fully online environment. Australian Journal of Music Education, 51(1), 63. https://www.researchgate.net/publication/329579303
Blomberg, G., Sherin, M. G., Renkl, A., Glogger, I., & Seidel, T. (2014). Understanding video as a tool for teacher education: Investigating instructional strategies to promote reflection. Instructional Science, 42(3), 443-463. https://doi.org/10.1007/s11251-013-9281-6
Cayari, C. (2021). Popular practices for online musicking and performance: Developing creative dispositions for music education and the internet. Journal of Popular Music Education, 5(3), 295-312. https://doi.org/10.1386/jpme_00018_1
Chan, Y. M. (2010). Video instructions as support for beyond classroom learning. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 9, 1313-1318. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.12.326
Dammers, R. J. (2009). Utilizing internet-based videoconferencing for instrumental music lessons. Update: Applications of Research in Music Education, 28(1), 17-24. https://doi.org/10.1177/8755123309344159
Dye, K. (2016). Student and instructor behaviors in online music lessons: An exploratory study. International Journal of Music Education, 34(2), 161-170. https://doi.org/10.1177/0255761415584290
Galatsopoulou, F., Kenterelidou, C., Kotsakis, R., & Matsiola, M. (2022). Examining students’ perceptions towards video-based and video-assisted active learning scenarios in journalism and communication courses. Education Sciences, 12(2), 74. https://doi.org/10.3390/educsci12020074
Glatthorn, A. A., Boschee, F. A., Whitehead, B. M., & Boschee, B. F. (2015). Curriculum Leadership: Strategies for Development and Implementation (4th ed.). Sage Publications.
Hash P. M. (2021). Remote learning in school bands during the COVID-19 shutdown. Journal of Research in Music Education, 68(4), 381-397. https://doi.org/10.1177/0022429420967008
He, Y. (2020). Research on online teaching of music performance based on diversification and intelligence –Take the online music teaching during the COVID-19 as an example. In Proceeding of 2020 International Conference on E-Commerce and Internet Technology (ECIT) (pp. 193-196). IEEE Xplore. https://doi.org/10.1109/ECIT50008.2020.00050
Hong, J. C., Liu, Y., Liu, Y., & Zhao, L. (2021). High school students' online learning ineffectiveness in experimental courses during the COVID-19 pandemic. Frontiers in Psychology, 12, 738695. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.738695
Hong, J.-C., Hwang, M.-Y., Szeto, E., Tsai, C.-R., Kuo, Y.-C., & Hsu, W.-Y. (2016). Internet cognitive failure relevant to self-efficacy, learning interest, and satisfaction with social media learning. Computers in Human Behavior, 55(Part A), 214-222. https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.09.010
Johnson, C. (2017). Teaching music online: Changing pedagogical approach when moving to the online environment. London Review of Education, 15(3), 439-456. https://doi.org/10.18546/LRE.15.3.08
Komaimphunnakul, T. (2011). The development of blended learning activites on guitar 1 course upon music practical skill for undergraduate students [Master’s Thesis, Silpakorn University]. Silpakorn University Repository. https://sure.su.ac.th/xmlui/handle/123456789/7861
Kumar, A., Sarkar, M., Davis, E., Morphet, J., Maloney, S., Ilic, D., & Palermo, C. (2021). Impact of the COVID-19 pandemic on teaching and learning in health professional education: a mixed methods study protocol. BMC Medical Education, 21, 439. https://doi.org/10.1186/s12909-021-02871-w
Lapitan, L. D. S., Tiangco, C. E., Sumalinog, D. A. G., Sabarillo, N. S., & Diaz, J. M. (2021). An effective blended online teaching and learning strategy during the COVID-19 pandemic. Education for Chemical Engineers, 35, 116-131. https://doi.org/10.1016/j.ece.2021.01.012
November, N., & McKeown-Green, P. (2019). Creating and integrating video clips to develop music historical literacy skills. Fontes Artis Musicae, 66(4), 323-335. https://www.jstor.org/stable/26871452
Nusseck, M., & Spahn, C. (2021). Musical practice in music students during COVID-19 lockdown. Frontiers in Psychology, 12, 643177. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.643177
Onyema, E. M., Eucheria, N. C., Obafemi, F. A., Sen, S., Atonye, F. G., Sharma, A., & Alsayed, A. O. (2020). Impact of coronavirus pandemic on education. Journal of Education and Practice, 11(3), 108-121. http://dx.doi.org/10.7176/JEP/11-13-12
Pal, D., & Patra, S. (2020). University students’ perception of video-based learning in times of COVID-19: A TAM/TTF perspective. International Journal of Human–Computer Interaction, 37(10), 903-921. https://doi.org/10.1080/10447318.2020.1848164
Picciano, A. G. (2017). Online education policy and practice: The past, present, and future of the digital university. Routledge.
Pike, P. D., & Shoemaker, I. (2015). Online piano lessons: A teacher's journey into an emerging 21st-century virtual teaching environment. American Music Teacher, 65(1), 12-16. https://www.jstor.org/stable/43549447
Reeves, T., Caglayan, E., & Torr, R. (2017). Don’t shoot! understanding students’ experiences of video-based learning and assessment in the arts. Video Journal of Education and Pedagogy, 2(1), 1-13. https://doi.org/10.1186/s40990-016-0011-2
Sablic, M., Mirosavljević, A., & Škugor, A. (2021). Video-based learning (VBL)—Past, present and future: An overview of the research published from 2008 to 2019. Technology, Knowledge and Learning, 26, 1061-1077. https://doi.org/10.1007/s10758-020-09455-5
Santos-Espino, J. M., Afonso-Suárez, M. D., & Guerra-Artal, C. (2016). Speakers and boards: A survey of instructional video styles in MOOCs. Technical Communication, 63(2), 101-115. https://www.researchgate.net/publication/303574526
Ververis A. & Apostolis, A. (2020). Online music education in the era of COVID-19: Teaching instruments in public music secondary schools of Greece during the 2020 lockdown. In Proceedings of ICSES 2020 International Conference on Studies in Education and Social Sciences (pp. 1-9). ISTES Organization. https://www.researchgate.net/publication/349105299
Yousef, A. M. F., Chatti, M. A., & Schroeder, U. (2014). The state of video-based learning: A review and future perspectives. International Journal on Advances in Life Sciences, 6, 122-135. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:18581204
Zheng, M., Bender, D., & Lyon, C. (2021). Online learning during COVID-19 produced equivalent or better student course performance as compared with pre-pandemic: Empirical evidence from a school-wide comparative study. BMC Medical Education, 21(1), 495. https://doi.org/10.1186/s12909-021-02909-z
