การสร้างบรรยากาศทางจิตวิทยาที่ส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ตามแนวมนุษยนิยม

บทคัดย่อ

              บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอแนวคิดจิตวิทยามนุษยนิยมในการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เพื่อส่งเสริมบรรยากาศด้านจิตวิทยา ทำให้เกิดการเรียนรู้ที่แท้จริง และ กระตุ้นให้ผู้เรียนบรรลุถึงศักยภาพขั้นสูงสุดตามแนวคิดจิตวิทยาแนวนี้ ซึ่งเน้นความรู้เกี่ยวกับตัวตน และการยอมรับศักยภาพแห่งตน โดยได้มีการเชื่อมโยงกับ ทฤษฎีลำดับขั้นความต้องการของมนุษย์โดย  Maslow และ ทฤษฎีตัวตนโดย Rogers และ มีการนำเสนอข้อแนะนำในการสร้างบรรยากาศ