Relationship Between Skills of School Administrators in the 21st Century and Academic Administration in Educational Opportunity Expansion School Under the Prachinburi Primary Educational Service Area Office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were 1) to study the level of opinions on the skills of school administrators in the 21st century and the level of opinions on academic administration 2) to compare the skills of school administrators in the 21st century and academic administration classified by age, work experience, and school size, and 3) to study the relationship between the skills of school administrators in the 21st century and academic administration in educational opportunity expansion school under the Prachinburi Primary Educational Service Area Office 2. The sample consisted of 217 teachers in educational opportunity expansion school obtained from Krejcie and Morgan's sample schedule. Stratified sampling was performed using educational quality zones as the criterion for stratification. The data collection tool was a questionnaire with a total confidence value of .99. Statistics for data analysis were frequency, percentage, mean, standard deviation, one-way ANOVA test, and Pearson's correlation coefficient.
The results found that 1) The skills of educational administrators in the 21st century and academic administration in educational opportunity expansion school under the Prachinburi Primary Educational Service Area Office 2, overall and in each aspect, were at a high level. 2) Comparison of the skills of educational administrators in the 21st century in educational opportunity expansion school under the Prachinburi Primary Educational Service Area Office 2 classified by age, work experience, and size of educational institution, overall, there was a significant difference at the .05 level. On the other hand, academic administration in educational opportunity expansion school under the Prachinburi Primary Educational Service Area Office 2 classified by age, work experience, and size of educational institution, overall, there were no differences. 3) The relationship between the skills of school administrators in the 21st century and academic administration in educational opportunity expansion school under the Prachinburi Primary Educational Service Area Office 2 had a positive relationship at the highest level.
The findings served as information for consideration in formulating educational management policies for academic administration to improve academic achievement.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
ไกรศร เจียมทอง. (2561). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 32 (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
จันทรานี สงวนนาม. (2553). ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหารสถานศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 3). นนทบุรี: บุ๊คพอยท์.
ธีระพงษ์ เจริญศิริ, มิตภาณี พุ่มกล่อม และพงษ์ศักดิ์ รวมชมรัตน์. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 กับการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 6(1), 102-116.
ประธานพล พลเมือง, ไพรวัลย์ โคตรตะ และศักดา บุญยืด. (2019). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5. วารสารราชธานีนวัตกรรมทางสังคมศาสตร์, 3(2), 31 – 42.
นุชเรช คำดีบุญ. (2564). การพัฒนาแนวทางการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2553). การบริหารงานวิชาการ. กรุงเทพฯ: พิมพ์ดี.
ปัทมพร พงษ์เพชร. (2561). ทักษะผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2 (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.
ภารดี อนันต์นาวี. (2557). หลักการ แนวคิด ทฤษฎีทางการบริหารการศึกษา. ชลบุรี: มนตรี.
มณฑาทิพย์ นามนุ. (2561). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2 (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ยุพา พรมแย้ม. (2562). การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในอำเภอบางบัวทองสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2. Zวิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
วราพร สินศิริ. (2564).การบริหารงานวิชาของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์, 7(3), 129 – 146.
ศศิตา เพลินจิต. (2558). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1 (การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
อนิรุทธิ์ อมรแก้ว และสุทธิวรรณ ตันติรจนวงศ์. (2562). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งเสริมการจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่. ในการประชุมเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช ครั้งที่ 9. (หน้า 432 – 444). นนทบุรี: สุโขทัยธรรมาธิราช.
Faber, Charles F. and Sharon, Gilbert F. (1970). Elementary School Administration Theory and Practice. New York: Rinchart and Winston.
Hoyle, J. R., English, F. W., & Steffe, B. E. (2005). Skill for successful 21st-century school leaders. Maryland: Lanham.
