The Operation of the Sub-District Quality Schools under Kanchanaburi Educational Service Area Office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to study and compare the operation of the sub-district quality schools under Kanchanaburi Educational Service Area Office 2, classified by educational management areas.
The sample group was 234 administrators and teachers joining in the operation of the sub-district quality schools under Kanchanaburi Educational Service Area Office 2 by stratified sampling on educational management areas. The research instrument was a five-level- rating scale questionnaire with a content validity of 1.00 and a reliability of 0.97. The data was analyzed by using percentage, mean, standard deviation, one-way ANOVA, and Scheffer’s, statistical significance level of 0.05.
The research findings revealed that:
- School operation in terms of the quality of the sub-district under the Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 2 as a whole was at a high level. Considering each aspect, it was found that high levels of practice were found in all areas, ranked by averages in infrastructure, followed by networking and participation, and promotion of education, respectively.
- An operational comparison of quality schools in sub-districts under Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 2 classified by educational management areas as a whole and each aspect found that there were statistically significant differences, that is, the sub-district quality schools in Tha Maka district had more operations than the sub-district quality schools in Phanom Thuan district.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). โครงการโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล ปีงบประมาณ พ.ศ. 2562. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
จตุพร ทั่งทอง. (2555). การศึกษาสภาพและปัญหาการบริหารโรงเรียนของโรงเรียนดีประจำตำบล (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธิติพันธุ อวนศรี และ วัลลภา อารีรัตน. (2557). การดำเนินงานโครงการโรงเรียนดีศรีตำบลในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษารอยเอ็ด เขต 2. วารสารศึกษาศาสตร ฉบับวิจัยบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแกน, 8(3), 87-95.
นพรัตน์ ชัยเรือง. (2559). รูปแบบการบริหารสถานศึกษาเพื่อพัฒนาวินัยนักเรียน : กรณีศึกษาโรงเรียนดีประจำตำบล จังหวัดนครศรีธรรมราช. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา, 11(2), 159-174.
รัฐธรรมนูญไทย. (2560). รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย ฉบับที่ 20. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร.
วชิรพันธุ์ เสียมภักดี. (2562). สภาพและแนวทางการดำเนินงานของโรงเรียนประชารัฐ ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 39 (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยนเรศวร.
วรวัตร วิริยะพันธ์. (2560) สภาพการดำเนินงานตามโครงการโรงเรียนดีประจำตำบลของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในจังหวัดอุบลราชธานี (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
นพวัลย์ อุตมัง, พรสวัสดิ์ ศิรศาตนันท์ และ ชำนาญ จันทเหี้ยม. (2558). การศึกษาสภาพการบริหารโรงเรียนในโครงการหนึ่งอำเภอหนึ่งโรงเรียนในฝัน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. วารสารวิจัยรำไพพรรณี, 9(3), 128-134.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 2. (2562). แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐานปีการศึกษา 2562. กาญจนบุรี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 2.
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2562). โครงการศึกษาการดำเนินโครงการ โรงเรียนคุณภาพประจำตำบล (1 ตำบล 1 โรงเรียนคุณภาพ) ปีการศึกษา 2562. กรุงเทพฯ: สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
สุชาติ เอกปัชชา, สุทธนู ศรีไสย์ และ จินต์ วิภาตะกลัศ. (2557). ประสิทธิผลการบริหารจัดการโรงเรียนดีประจำตำบลในประเทศไทย. วารสารสมาคมนักวิจัย, 9(1), 47-58.
ศักดิ์นิรันดร์ วงษ์ศรีแก้ว, วิชิต กำมันตะคุณ และ ยุวธิดำ ชาปัญญา. (2560). ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการบริหารสถานศึกษาเอกชนระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐานในจังหวัดยโสธร. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด, 11(1), 79-88.
นคร ปราบมนตรี และ รัตนา กาญจนพันธุ์.(2564). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการบริหารจัดการศึกษา สำหรับนักเรียนกลุ่มเด็กพิเศษบุคคลที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน สังกัดสำนัก บริหารงานการศึกษาพิเศษ ในกรุงเทพมหานครและปริมณฑล. Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(4), 123-137.
Ahmeda, S., Adnana, M., Janssensa, D., Yasara, A. ul. H., & G. Wetsa, G. (2018) air auality based informational intervention framework to promote healthy and active school Travel. ScienceDirect Procedia Computer Science, 141(2018), 382–389.
Lee, M. (2013). Exploring Principal Capacity to Lead Reform of Teaching and Learning Quality in Thailand. International Journal of Educational Development, 33(4), 305-315. http://dx.doi.org/ 10.1016/j.jedudev.2012.03.002.
