The State and Problem of Total Quality Management Administration in Non-Formal and Informal Education Det Udom District, Ubon Ratchathani Provinc
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to examine the state and problems of total quality management administration and to compare the problem of total quality management administration in non-formal and informal education Det Udom district Ubon Ratchathani province as classified as work status. The sample in the research was 60 teachers and support personnel in non-formal and informal education Det Udom district Ubon Ratchathani province. The instruments were5- point rating scale questionnaires with a reliability level of 0.92. The statistics used in data analysis consisted of percentage, mean, standard deviation, and F-test.
The results findings were as follows:-
1. The state of total quality management administration was found to be performed at a higher level both overall and in each aspect.
2. The problem of total quality management administration was found to be performed at a moderate level both overall and in each aspect.
3. Comparison and Problems of total quality management administration in non-formal and informal education Det Udom district Ubon Ratchathani province as classified as work status were different with the statistical significance level of .05.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภา ลาดพร้าว.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). นโยบายและจุดเน้นการดำเนินงาน สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 สำนักปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. ค้นเมื่อ 8 เมษายน 2563, จาก http://www.nfe.go.th/onie2019/index.php/about-us/strategic-operations-focus.html.
จอมพงศ์ มงคลวนิช. (2554). การศึกษาสู่การพัฒนาที่ยั่งยืน: การบริหารองค์การและบุคลากรทางการศึกษา. กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยีสยาม, 2554
จันทรานี สงวนนาม. (2551). ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหารสถานศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่2). กรุงเทพฯ: บุ๊ค พอยท์.
ณัฏฐพันธ์ เขจรนันทน์ และคณะ. (2545). TQA กลยุทธ์การสร้างองค์การคุณภาพ. กรุงเทพฯ: เอ็กซเปอร์เนท.
ธงธิภา วันแก้ว และคณะ. (2563). ภาวะผู้นำในทศวรรษหน้าของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารศิลปการจัดการ, 4(2), 399-408.
ธร สุนทรายุทธ. (2551). การบริหารจัดการเชิงปฏิรูป: ทฤษฎี วิจัย และปฏิบัติทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: เนติกุลการพิมพ์.
บุศรา นิยมเวช. (2563). บทบาทของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในเขตกรุงเทพมหานครต่อการสร้างการมีส่วนร่วมและเครือข่ายการเรียนรู้ตลอดชีวิต. วารสารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 8(2), 633 - 645
ปริวัฒน์ ยืนยิ่ง. (2563). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา วิทยาลัยเทคนิคอุบลราชธานี. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 4(3), 330-344.
พิชิต เทพวรรณ์. (2554). การจัดการทรัพยากรมนุษย์เชิงกลยุทธ์: แนวคิดและกลยุทธ์เพื่อความได้เปรียบทางการแข่งขัน. กรุงเทพฯ: ซีเอ็ดยูเคชั่น.
วีระยุทธ ชาตะกาญจน์. (2551). เทคนิคการบริหารสำหรับนักบริหารการศึกษามืออาชีพ. กรุงเทพฯ:สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สถาบันพระปกเกล้า. (2561). รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ : สถาบันพระปกเกล้า.
อดุล โตเขียว และ นิษฐ์วดี จิรโรจน์ภิญโญ. (2563). รูปแบบผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในศตวรรษที่ 21. วารสารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 8(2), 515 – 526.
Damnoen, P.S.P. & Phumphongkhochasorn, P. (2020). National Educational Standards and Educational Administration to Comply with International Standards. Asia Pacific Journal of Religions and Cultures, 4(1), 31-39.
Office of Non-Formal and Informal Education. (2008). Documentation, Principles, And Concepts For Formal Education Operations: Non-Formal Education. Bangkok: Educational Supervisor Unit Office of Non-Formal and Informal Education.
