ความสัมพันธ์ระหว่างสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษา กับการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 3 2) เพื่อศึกษาการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 3 และ 3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษากับการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 3 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 3 กลุ่มตัวอย่างทั้งหมดจำนวน 335 คน โดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น โดยใช้ตำแหน่งเป็นชั้นภูมิในการสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม ที่มีค่าความเที่ยงตรงอยู่ระหว่าง 0.60-1.00 และความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.990 สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน
ผลการวิจัยพบว่า
- สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 3 ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ด้านที่ค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ การบริการที่ดี และการทำงานเป็นทีม
- การบริหารวิชาการของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 3 ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ด้านที่ค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ การจัดการเรียนการสอน
3. ความสัมพันธ์ระหว่างสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษากับการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 3 โดยภาพรวม มีความสัมพันธ์กันในทิศทางบวกในระดับสูง (rxy= .807) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Attachaiya, K. (2022). Factors Affecting Academic Administration of Educational under the Phuket
Primary Educational Service Area Office. [A Minor Thesis, Hatyai University].
Cronbach, L. J. (1973). Dictionary of education information analysis. New York:McGraw-Hill.
Hayeeteh, W. (2012). Competency in administration of the school administrators, Office of Basic
Education in Narathiwat Primary Educational Area [Master’s Thesis, Yala Rajabhat University].
Likert, R. (1967). The method of constructing and attitude scale. New York: Wiley & Son.
McClelland, D. C. (1973). Test for competence, rather than intelligence, American psychologists.
New York: Appleton-Century Crofts.
Ministry of Education. (2007). Set criteria and methods for decentralizing administration and organizing
study 2007. The government gazette, 124, 29-36.
Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 3. (2023). School Improvement
-2027. Nakhon Ratchasima: Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area
Office 3.
Netklang, K. (2023). Leader and effective administration of educational institutions.
Nakhon Ratchasima: Nakhon Ratchasima Rajabhat University.
Office of the Education Council. (2017). Thailand education scheme in brief (2017-2036). Bangkok:
Prikwarn Grapihic.
Phuwittayapan, A. (2018). Competency assesment tool. Bangkok: TQP.
Rovinelli, R. J. & Hambleton, R. K. (1977). On the use of content specialists in the assessment
of criterion-referenced test item validity. Dutch Journal of Educational Research, (4)2,
-60.
Saenduang, T. (2022). School Administrators’ Competencies Affecting School Administration in the 〖"21" 〗^"st"
Century under Secondary Educational Service Area Office 18, Chonburi Province [Master’s
Thesis, Rambhai Barni Rajabhat University].
Srisa-ard, B. (2017). Preliminary research (8th printing, revised). Bangkok: Suwiriyasan.
Wongpattanavong, P. (2023). The Competency of school administrator and the academic affairs
administration in school under Nakorn Pathom Primary Educational Service Area Office 1 [Master’s Thesis, Silpakorn University].
Yawichai, S. (2022). The relationship between the competency of school administrators and the
academic administration in school of consortium Rayong Group 1 under The Secondary
Education Service Area Office Chonburi Rayong [Master’s Thesis, Burapha University].
