The Development of English Speaking Skill for Daily Life Communication by Using Role-Play Activities of High School Students at Lansak District Learning Encouragement Center at Uthaithani Office of Learning Encouragement
Keywords:
Speaking Skill, English, Daily Life Communication, Role-Play, LearningAbstract
The objectives of this research were: 1. to compare the English speaking skill for daily life communication between before and after learning by using role-play activities of high school students, and 2. to study the high school students’ satisfaction to the role-play activities for developing English speaking skill for daily life communication. This research was pre-experimental research. The samples group of this research were 30 high school students at Lansak district learning encouragement center by using a specific selection method. The instruments used in this research were 1) the lesson plan, 2) the English speaking achievement test and 3) the questionnaire. The statistics used in the research were mean, standard deviation and t-test independent.
The findings of this research as following:
- The English speaking skill for daily life communication by using role-play activities of high school students achievement after learning was higher than before learning at statistically significance at the .05 level.
- The student satisfaction after learning management by using role-play activities of high school students for developing English speaking skill for daily life communication in overall was at the highest level (
= 4.34, S.D.=0.14).
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
“________”. (2551). หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ สกสค. ลาดพร้าว.
กาญจนา ไกลถิ่น. (2562). การพัฒนาทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจและทักษะความร่วมมือของนักเรียนที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศโดยใช้เทคนิคจิ๊กซอว์ (วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยพะเยา. พะเยา.
กานต์ญาณิศา สุนทร, สุรกานต์ จังหาร และ ประสพสุข ฤทธิเดช. (2564). การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารโดยใช้กิจกรรมบทบาทสมมติของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 15(3), 131-141.
เกศสุดา ปงลังกา. (2550). การศึกษาการใช้กิจกรรมบทบาทสมมติในการพัฒนาความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 (วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. กรุงเทพฯ.
จตุพล นามนาย. (2562). การพัฒนาทักษะการพูดและการเขียนภาษาอังกฤษโดยใช้กิจกรรมบทบาทสมมติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาล 6 นครเชียงราย. (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยพะเยา. พะเยา.
ชนาภา ไชยงาม และธรรมนูญ พัมมะนา. (2563). การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านดงน้อยด้วยบทบาทสมมติ (รายงานผลการวิจัย). มหาสารคาม: โรงเรียนบ้านดงน้อย จังหวัดมหาสารคาม.
ณัฎฐ์นรี ฤทธิรัตน์ และ ธัญภา ชิระมณี. (2558). ความสำคัญของภาษาของภาษาอังกฤษ. กรุงเทพฯ: ไทยวัฒนาพานิช.
ณัฐชญา บุปผาชาติ. (2561). การใช้กิจกรรมบทบาทสมมติเพื่อพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสาหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนยอแซฟอุปถัมภ์อำเภอสามพราน จังหวัดนครปฐม (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร. นครปฐม.
บวรจิต พลขันธ์. (2551). การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 2 โดยใช้สถานการณ์จำลอง (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยรามคำแหง. กรุงเทพฯ.
ปิยวรรณ รุ่งวรพงศ์. (2557). ปัญหาการเขียนภาษาอังกฤษของนักศึกษาใหม่. วารสารมหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 20(1), 12-15.
ศศิกานต์ โคตรนาถ และ อโณทัย พลเยี่ยม เพชรแสง. (2564). การใช้กิจกรรมบทบาทสมมติเพื่อพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ วไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์, 16(1), 82-92.
สมเกียรติ อ่อนวิมล. (2555, 31 ตุลาคม). คอลัมน์บันทึกอาเซียน: อาเซียนกับการศึกษาไทย. เดลินิวส์.
แสงระวี ดอนแก้วบัว. (2558). ภาษาศาสตร์สำหรับครูสอนภาษาอังกฤษ. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Brown, H. D. (2001). Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. White Plains, New York: Longman.
Crystal, D. (2000). English as a Global Language. Cambridge: Cambridge University Press.
Littlewood, W. (1983). Foreign and Second Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
Nunan, D. (1991). Language Teaching Methodology. London: Prentice Hall.
Revell, J. (1979). Teaching techniques for communicative English. Hong Kong: The McMillan Press.
Richards, J. (1998). Beyond Training: Perspectives on Language Teacher Education. Cambridge: Cambridge University Press.
Ur, P. (1998). A Course in Language Teaching: Practice and Theory. Cambridge: Cambridge University Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Categories
License
Copyright (c) 2023 Journal of MCU Humanities Review
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
