LANGUAGE AND MIND IN POSITIVE REINFORCEMENT
Keywords:
Positive reinforcement, Language and MindAbstract
This article aims to study language and mind in positive reinforcement. It is a way for Buddhists to have the goal of practicing and refining their minds. They can also be used to benefit themselves, both today and in the future. In this article, we focus only on the languages that appear in Buddhist chants. Language and mind in positive reinforcement affect the thoughts, emotions and behavior of Buddhists in various situations in life. Buddhists can remember Buddhists chants' texts from various religious rituals. The sample of Buddhist population in this study has got positively reinforced from the wording of the scriptures at a high level. By positive reinforcement at the level of language and at the level of everyday situations was highest. Both integration positive reinforcement and instrumental positive reinforcement are the medium level. Factors influencing the positive reinforcement from the text of the language appear in the prayer. Sex has no effect, no influence and no correlation between positive reinforcement at the age of education and the current interest. According to the study can point out that the language and the mind, especially the words of the language, appear in Buddhist chants is integration positive reinforcement and can be developed into an instrumental positive reinforcement.
References
กาญจนา แก้วแทพ และนิคม ชัยขุนพล. 2552-2555. กระบวนทัศน์ใหม่ของสื่อสารไทยศึกษา.โครงการวิจัย. สำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ภาพพิมพ์
คงศักดิ์ วัชรคงศักดิ์, ชนะมะเร็งขั้นสุดท้ายด้วยธรรมชาติบำบัด หลัก9 อ. ชนะมะเร็งฯลฯ, พิมพ์ครั้งที่6, (กรุงเทพมหานคร: มูลนิธิ เจ้าพระยาต้านโรคร้าย ด้วยธรรมชาติบำบัด. 2555)
สุจริตลักษณ์ ดีผดุง, วัจนปฏิบัติศาสตร์เบื้องต้น, พิมพ์ครั้งที่ 2, (กรุงเทพฯ : ห้างหุ้นส่วนจำกัดสามลดา, 2552)
ภาษาอังกฤษ
Austin, John L., How to do things with words. (USA: Harvard University Press, 1975).
Dörnyei, Z. 2001. Motivational strategies in the language classroom. Cambridge: Cambridge U. Press
Gardner, R.C., & Lambert, W.E. 1972. Attitudes and motivation in second language learning. Rowley, MA : Newbury House
Masters KS, Spielmans GI. Prayer and health: Review, meta-analysis, and research agenda. J Behav Med. 2007; 30(4): 329-38.
Searl J., Indirect Speech Acts In: Cole, P. and Morgan, J (eds.) Syntax and Semantics 3: Speech Acts, (New York, NY: Academic Press, 1975).
Skinner, B. F. (1969). Contingencies of reinforcement. New York: Appleton-Century-Crofts.