Academic Administration in Curriculum Development Network Education Institution of the Development Graduate Diploma in Teaching Profession, Phitsanulok University
Keywords:
Academic administration, Teacher Professional CompetencyAbstract
This research aims to (1) study and compare the opinions of educational personnel in educational institutions towards academic administration of basic education institutions in the network of the Diploma in Teaching Profession Development, Phitsanulok University, and (2) evaluate and compare the results of the evaluation of teaching professional competence of student teachers by personnel in educational institutions in the network of the Diploma in Teaching Profession Development, Phitsanulok University. The population was 240 personnel in 120 educational institutions in the network, 2 persons per institution. The sample consisted of 148 persons. The sample size was determined using the Krejci and Morgan table and simple random sampling by drawing lots to select 74 educational institutions in the network. The research instrument was a 5-level rating scale questionnaire. Data were analyzed by using a ready-made statistical software. The statistics used in data analysis included percentage, mean, standard deviation, t-test, and one-way variance. The Scheffe/ test for pairwise differences was also used.
The research results found that:
- Academic administration of basic education institutions in the network of the development of the Diploma in Teaching Profession, Phitsanulok University, overall and in every aspect, the highest level of practice was in the aspect of development of the educational institution curriculum, while the lowest level of practice was in the aspect of research for learning development. When comparing the opinions of educational institution administrators and academic teachers/heads of learning subject groups, it was found that overall, there were no differences in opinions.
- The results of the evaluation of the professional competence of teachers of the Diploma in Teaching Profession Program, Phitsanulok University, found that overall and in every aspect, it was at the highest level. The aspect with the highest evaluation results was the professional competence of teachers in terms of performing their duties ...
References
กิตติยา กาเร็ว. (2555). การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 3. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยพะเยา.
ใจทิพย์ เชื้อรัตนพงษ์. (2539). การพัฒนาหลักสูตร : หลักการและแนวปฏิบัติ. กรุงเทพฯ: ภาควิชาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ชุตินันท์ พั่วนะคุณมี. (2550). ความสัมพันธ์ระหว่างความเป็นผู้นำทางวิชาการกับผลการปฏิบัติงานการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้ว เขต 1. สารนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพฯ : สุวิริยาสาส์น.
ปราณี พงษ์สุวรรณ (2551). การบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษาสุพรรณบุรีเขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา.
พรรษมน พินทุสมิต. (2560). การปฏิบัติงานด้านการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาระดับประถมศึกษาในจังหวัดปทุมธานี. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม จังหวัดปทุมธานี: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ไพรรัตน์ วุฒิสาร, ทวี วาจาสัตย์ และ สาริศา เจนเขว้า. (2564). รูปแบบการบริหารงานวิชาการที่มีประสิทธิผลในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ.วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยปทุมธานี.
ราชกิจจานุเบกษา. (2562). ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วย มาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ.2562. เล่มที่ 136 ตอนพิเศษ 68 ง. 20 มีนาคม 2562.
ราชกิจจานุเบกษา. (2565). ประกาศคณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษา เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานและหลักสูตรระดับปริญญาตรี พ.ศ.2565. เล่มที่ 139 ตอนพิเศษ 212 ง.
ราชกิจจานุเบกษา. (2567). ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วย ใบประกอบวิชาชีพ (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2567. เล่มที่ 141 ตอนพิเศษ 73 ง. 13 มีนาคม 2567.
ราชกิจจานุเบกษา. (2567). ประกาศคุรุสภา เรื่อง การรับรองปริญญาและประกาศนียบัตรทางการศึกษาทางการศึกษา มาตรฐานวิชาชีพเพื่อการประกอบวิชาชีพ พ.ศ.2567. เล่มที่ 142 ตอนพิเศษ 35 ง. 6 กุมภาพันธ์ 2567.
วสันต์ ปรีดานันต์. (2553). การบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดเทศบาลเมืองสมุทรสงคราม. จังหวัดสมุทรสงคราม: มหาวิทยาลัยศิลปากร/นครปฐม.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษาแห่งชาติ. (2553). แผนการศึกษาแห่งชาติ ฉบับปรับปรุง (พ.ศ.2552-2559) กรุงเทพฯ: บริษัทพริกหวานกราฟฟิค จำกัด
สุดาศรี สิงห์ทอง. (2555). การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนเอกชน เขตดินแดง กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต.
Beauchamp, G.A. (1981). Curriculum Theory. 4th ed. Illinois: F.E. Peacock Publisher.
Saylor, J.G & Alexander, W.M. (1974). Planning Curriculum for School. New York: Holt, Rinehart and Winston.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
จรรยาบรรณผู้เขียนบทความ
ผู้เขียนบทความต้องรับรองว่าบทความนี้ไม่เคยตีพิมพ์ในวารสารใดหรือสิ่งพิมพ์อื่นๆ มาก่อน ต้องไม่คัดลอกผลงานผู้อื่นมาปรับแต่งเป็นบทความของตน และไม่ได้อยู่ระหว่างการเสนอเพื่อพิจารณาตีพิมพ์ อีกทั้งยอมรับหลักเกณฑ์การพิจารณาและการตรวจแก้ไขบทความต้นฉบับโดยกองบรรณาธิการวารสารวิทยาลัยนครราชสีมา สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์
บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจพิจารณาทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิที่มีประสบการณ์และมีความเชี่ยวชาญตรงตามสาขาของบทความ ซึ่งผู้เขียนต้องแก้ไขตามคำแนะนำของผู้ทรงคุณวุฒิภายในระยะเวลาที่กำหนด หากไม่เป็นไปตามกำหนดกองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์และยกเลิกการตีพิมพ์โดยจะแจ้งให้ทราบต่อไป
ข้อความที่ปรากฏในบทความของวารสารนี้เป็นความคิดเห็นของผู้เขียนซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับวิทยาลัยนครราชสีมาแต่อย่างใด และกองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการพิจารณาและตรวจประเมินบทความเพื่อตีพิมพ์ในวารสารของวิทยาลัยนครราชสีมา สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์
