The Opinions is Stakeholders towards on Curriculum Bachelor of Business Administration Program in Logistics Management
Keywords:
Development of Curriculum, Outcome Based Education: OBE, Stakeholders’s NeedsAbstract
The objectives of this research are to opinions are Needs of Stakeholders towards on curriculum bachelor of business administration program in Logistics Management. The research was a mixed method of quantitative research and qualitative research. The sample is stakeholders of 108 people.The instruments used for data collection is questionnaires and in-depth interviews, frequency analysis will be conducted through content analysis
The research results found that Stakeholders there is an opinion that complex logistics work, graduates in logistics and supply chain are responsible people, think systematically, good planning ability, understand process in supply chain from the Procurement of Raw Materials to the delivery of end Customers. Warehouse and Transportation Management, Inventory Management, Digital logistics and Information Technology, know the laws regarding in domestic and international transportation, Customs and export regulations, understand finances, mathematics, and financial management skills and able to manage logistics at low cost. While able to manage customer relationships. customer needs, business management skills and entrepreneurship to respond to self-own needs and the labor market, have social responsibility.
in addition, Graduates have the ability to analyze data and solve problems in the logistics process, think of new methods s to improve logistics processes. Analyze the situation and consider he problem to the best solution. Able to adapt and work in rapidly changing situations, lead, long for knowledge, assertiveness, respect, create relationships at work, operate systematically. Use information technology tools and equipment and software related to logistics management correctly. Have communication skills Negotiation skills time management skills. Has the potential to keep pace with changes in society, economy, technology, present and future, develop interpersonal skills to relations person, able to work and coordinate with teams or partners effectively and morality and ethics in your life, adhere to and perform your duties with honesty, adhere to the rule ...
References
เดวิด ดับเบิลยู, จอร์นสัน และโรเจอร์ ที.(2554). ทักษะแห่งอนาคตใหม่ : การศึกษาเพื่อศตวรรษที่ 21, แปลจาก 21st Century Skills Rethinking How Students Learn, แปลโดย วรพจน์ วงศ์กิจรุ่งเรือง และอธิป จิตตฤกษ์ (กรุงเทพฯ : โอเพ่นเวิลด์ส, 2554), 304
ฐิตินันท์ ดาวศร และคณะ.(2565).แนวทางการจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารวิชาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์,11(1),59-73
ธานินทร์ ศิลป์จารุ.(2551).การวิจัยและวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติด้วย SPSS.พิมพ์ครั้งที่ 9.กรุงเทพฯ: บิสซิเนสอาร์แอนด์ดี.
บุญชม ศรีสะอาด. (2546). การพัฒนาหลักสูตรและการวิจัยเกี่ยวกับหลักสูตร. กรุงเทพฯ:สุวีริยาสาส์น
ประสาท เนืองเฉลิม.(2554).วิจัยการเรียนการสอน. มหาสารคาม: อภิชาตการพิมพ์.
วิจารณ์ พานิช.(2555).วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ : มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์,
ศิวะลักษณ์ มหาชัย และ เอกราช โฆษิตพิมานเวช.(2565).การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา.วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 5(2),168-185
สุทธิวรรณ ตันติรจนาวงศ, (2560).ทิศทางการจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21. Veridian E-Journal, Silpakorn University สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ,10(2),2845-2854
สํานักบริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย.(2558).แนวทางการจัดทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ที่เน้นสมรรถนะทางสาขาวิชาชีพ. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมชนสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สุไม บิลไบ. (2558). สมรรถนะ ทักษะและบทบาทครูไทยในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ:มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร..
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
จรรยาบรรณผู้เขียนบทความ
ผู้เขียนบทความต้องรับรองว่าบทความนี้ไม่เคยตีพิมพ์ในวารสารใดหรือสิ่งพิมพ์อื่นๆ มาก่อน ต้องไม่คัดลอกผลงานผู้อื่นมาปรับแต่งเป็นบทความของตน และไม่ได้อยู่ระหว่างการเสนอเพื่อพิจารณาตีพิมพ์ อีกทั้งยอมรับหลักเกณฑ์การพิจารณาและการตรวจแก้ไขบทความต้นฉบับโดยกองบรรณาธิการวารสารวิทยาลัยนครราชสีมา สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์
บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจพิจารณาทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิที่มีประสบการณ์และมีความเชี่ยวชาญตรงตามสาขาของบทความ ซึ่งผู้เขียนต้องแก้ไขตามคำแนะนำของผู้ทรงคุณวุฒิภายในระยะเวลาที่กำหนด หากไม่เป็นไปตามกำหนดกองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์และยกเลิกการตีพิมพ์โดยจะแจ้งให้ทราบต่อไป
ข้อความที่ปรากฏในบทความของวารสารนี้เป็นความคิดเห็นของผู้เขียนซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับวิทยาลัยนครราชสีมาแต่อย่างใด และกองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการพิจารณาและตรวจประเมินบทความเพื่อตีพิมพ์ในวารสารของวิทยาลัยนครราชสีมา สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์