Developing Digital Information Retrieval Skills Using Intelligent Chatbot Technology for Lower Secondary Students under Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 1

Authors

  • Onnitcha Thodsata Assistant Professor Dr.,Faculty of Education, Nakhonratchasima College
  • Pitchanat Ngerndeecharoen Instructor of General of Education, Nakhonratchasima College
  • Sirikanjana Pilabutr Assistant Professor, Faculty of Business Admintration and Information Thecnology Nakhonratchasima College
  • Kotchaporn Jaiodton Instructor , Faculty of Business Admintration and Information Thecnology Nakhonratchasima College
  • Salisa Chareonsuk Instructor , Faculty of Business Admintration and Information Thecnology Nakhonratchasima College
  • Somratchanee Srifar Instructor, Faculty of Allied Health Scinces Nakhonratchasima College

Keywords:

Chatbot, Digital Information Retrieval, Skill Development

Abstract

          This research aims to: (1) develop digital information retrieval skills using intelligent chatbot technology, (2) compare the knowledge and understanding of digital information retrieval before and after development using intelligent chatbot technology, and 3) study the satisfaction of students who have developed digital information retrieval skills using intelligent chatbot technology. The sample group consists of 33 lower secondary students selected by cluster sampling. The research instruments include: 1) a training curriculum on intelligent chatbot technology, 2) a knowledge and understanding test on information retrieval using intelligent chatbot technology with 20 questions, and 3) a satisfaction questionnaire on developing digital information retrieval skills using intelligent chatbot technology with 20 questions. Data analysis was performed using statistical methods such as percentage, mean, standard deviation, and hypothesis testing with t-test.

The research findings indicate that:

  1. Students have a high level of digital information retrieval skills using intelligent chatbot technology,
  2. The knowledge and understanding of digital information retrieval before and after development using intelligent chatbot technology show a statistically significant difference at the .05 level, and 3) students exhibit a highest level of satisfaction with the development of digital information retrieval skills using intelligent chatbot technology (Mean = 4.53, SD. = 0.63).

References

ณัฐิกานต์ ปังศรีวงศ์. (2563). การพัฒนาทักษะด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการจัดการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21 ของครูโรงเรียนตลาดหนองหวาย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี

ทิพย์วรรณ ฟูเฟื่อง. (2564). การพัฒนาแชทบอทให้ความรู้ด้านดิจิทัลสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี.In The National Conference in Science and Technology. (Vol. 1, No. 1, pp. 29-29).

ศิรัฐ อิ่มแช่ม (2562) ผลของการใช้แชทบอทที่มีการช่วยเสริมศักยภาพการเรียนรู้ออนไลน์ที่มีต่อการคิดเชิงคำนวณของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีบุคลิกภาพที่แตกต่างกัน. วารสารศึกษาศาสตร์ มสธ. ปีที่ 13, ฉบับที่ 1 (ม.ค.-มิ.ย. 2563), หน้า 45-57

ภัทรสุดา ยะบุญวัน. (2564). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัล สำหรับการเรียนการสอนด้วยสื่ออินโฟกราฟิกที่ส่งผลต่อการรู้ดิจิทัลของนักศึกษาวิชาชีพครูคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร

Chiu, T. K., Moorhouse, B. L., Chai, C. S., & Ismailov, M. (2023). Teacher support and student motivation to learn with Artificial Intelligence (AI) based chatbot. Interactive Learning Environments, 1-17.

Deng, and Yu, (2023). A meta-analysis and systematic review of the effect of chatbot technology use in sustainable education. Sustainability,15(4), 2940.

Hill, J. & Hannifin, M. (2001). Teaching and learning in digital environments: The resurgence of resource-based learning. Educational Technology Research and Development, 49(3), 37-52.

Phoonsawat, G., Wanpeng, R., Homsai, S., & Pongsophon, P. (2022). ปัญญาประดิษฐ์กับการจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์. Journal of Industrial Education, 21(1), C1-C8.

Siripipattanakul, S., Chaivisit, S., & Sriboonruang, P. (2024). ChatGPT เทคโนโลยีแชทบอทอัจฉริยะเพื่อการเรียนรู้แห่งอนาคต. Journal of Education Studies, 52(2), EDUCU5202012-16.

Usmani, U. A., Happonen, A., & Watada, J. (2024). The Digital Age: Exploring the Intersection of AI/CI and Human Cognition and Social Interactions. Procedia Computer Science, 239, 1044-1052.

Downloads

Published

2024-08-30

How to Cite

Thodsata, O., Ngerndeecharoen , P., Pilabutr , S., Jaiodton, . K. ., Chareonsuk, S. ., & Srifar, S. (2024). Developing Digital Information Retrieval Skills Using Intelligent Chatbot Technology for Lower Secondary Students under Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 1. Journal of Nakhonratchasima college (Humanities and Social Sciences), 18(2), 390–400. retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/hsjournalnmc/article/view/279751

Issue

Vol. 18 No. 2 (2024): May - August

Section

Research Article

License

จรรยาบรรณผู้เขียนบทความ

           ผู้เขียนบทความต้องรับรองว่าบทความนี้ไม่เคยตีพิมพ์ในวารสารใดหรือสิ่งพิมพ์อื่นๆ มาก่อน  ต้องไม่คัดลอกผลงานผู้อื่นมาปรับแต่งเป็นบทความของตน และไม่ได้อยู่ระหว่างการเสนอเพื่อพิจารณาตีพิมพ์ อีกทั้งยอมรับหลักเกณฑ์การพิจารณาและการตรวจแก้ไขบทความต้นฉบับโดยกองบรรณาธิการวารสารวิทยาลัยนครราชสีมา สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์

          บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจพิจารณาทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิที่มีประสบการณ์และมีความเชี่ยวชาญตรงตามสาขาของบทความ ซึ่งผู้เขียนต้องแก้ไขตามคำแนะนำของผู้ทรงคุณวุฒิภายในระยะเวลาที่กำหนด หากไม่เป็นไปตามกำหนดกองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์และยกเลิกการตีพิมพ์โดยจะแจ้งให้ทราบต่อไป

          ข้อความที่ปรากฏในบทความของวารสารนี้เป็นความคิดเห็นของผู้เขียนซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับวิทยาลัยนครราชสีมาแต่อย่างใด และกองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการพิจารณาและตรวจประเมินบทความเพื่อตีพิมพ์ในวารสารของวิทยาลัยนครราชสีมา สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์