Guidelines for the development and improvement of the Bachelor of Business Administration Program in Accounting, Faculty of Management Science, Loei Rajabhat University
Keywords:
Guidelines for Development, Curriculum Improvement, Accounting programAbstract
This research aimed to (1) study the status of Loei Rajabhat University Bachelor Degree Curriculum and (2) develop and improve Bachelor of Business Administration Program in Accounting based on the Qualifications Framework for undergraduate Accounting Program B.E.2562. The population included regular lecturers, students, graduates, and graduate users. The research instruments were
1) a curriculum improvement form for Bachelor of Business Administration Program in Accounting, and 2) a structured in-depth interview form regarding the development of Bachelor of Business Administration Program in Accounting curriculum. The data were analyzed using 1) the curriculum improvement form for Business Administration program in Accounting, analyzing the frequency and percentage of course improvements, and 2) in terms of the results of in-depth interviews, the qualitative data were analyzed using the NVivo program and presented as descriptive essay on each issue obtained from in-depth interviews.
The results of the study were as follows:
1. The evaluation of the Bachelor of Business Administration Program in Accounting was divided into the contexts of the program environment consisted of 1) program objectives 2) program structure 3) program implementation plan. The input factors were divided into 1) curriculum design, 2) media/documents, equipment, and locations for teaching and learning, 3) instructors, 4) learners. The processes were divided into 1) teaching and learning management and 2) measurement and evaluation. The outputs included 1) percentage of students who graduate within the program period, divided into 2 dimensions: student self-evaluation and graduate user.
2. Guidelines for the development and improvement of the Bachelor of Business Administration Program in Accounting are as follows: 1) changing the name of the program to Bachelor of Accounting, 2) improving the status of the courses consisting of 17 revised courses and 10 new courses, and ...
References
กรมวิชาการ. (2558). ดุจดวงแก้วแจ่มจรัสวัฒนธรรม (เนื่องในวโรกาสมหามงคลเฉลิมพระชนมพรรษา 3 รอบ). กรุงเทพมหานคร : คุรุสภาลาดพร้าว.
จุฑารัตน์ ศราวณะวงศ์, นธกฤต วันต๊ะเมล์, ศรัณย์ธร ศศิธนากรแก้ว, วัลลภา จันทรดี และ ดวงแก้ว เงินพูลทรัพย์. (2555). การประเมินหลักสูตรศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชานิเทศศาสตร์และสารสนเทศ พุทธศักราช 2552 มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. รายงานวิจัย. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ คณะมนุษยศาสตร์ ภาควิชานิเทศศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์.
ใจทิพย์ เชื้อรัตนพงษ์. (2559). การพัฒนาหลักสูตร : หลักการและแนวปฏิบัติ. กรุงเทพมหานคร : อลีนเพรส.
ฐิติมา จุลจินดา และพัชรินทร์ บุญนุ่น. (2561). คุณลักษณะของบัณฑิตสาขาวิชาการบัญชีที่สถานประกอบการในจังหวัดสงขลาต้องการ. (รายงานการวิจัย), สงขลา : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย.
ณัฐพัชร์ อภิวัฒน์ไพศาล และ จีราภา สตะเวทิน. (2561). รายงานการวิจัยปัจจัยในการตัดสินใจเข้าศึกษาต่อหลักสูตรบัญชีบัณฑิต คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยศิลปากร = Factors affecting decision to study accounting in Faculty of Management Science, Silpakorn University. เพชรบุรี : คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ดิชิตชัย เมตตาริกานนท์, เดชดนัย จุ้ยชุม. (2559). การพัฒนาการสื่อสารเพื่อการท่องเที่ยวในแหล่งท่องเที่ยวทางวัฒนธรรมของประเทศไทย. วารสารบรรณศาสตร์ มศว,9(2), 87-97.
ทิศนา แขมมณี. (2559). ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้เพื่อจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น ฉบับปรับปรุงใหม่. พิมพ์ครั้งที่ 10. กรุงเทพฯ : บริษัท สุวีริยาสาส์น จำกัด.
มาเรียม นิลพันธุ์. (2559). การประเมินหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการนิเทศคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปกร นครปฐม.คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปกร
ศิริพร โสมคำภา, อนันธิตรา ดอนบันเทา และอนุธิดา เพชรพิมูล.(2559). การประเมินหลักสูตรบริหารธุรกิจบัณฑิต สาขาวิชาการเงินและการธนาคาร มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร. รายงานสืบเนื่องการประชุมวิชาการระดับชาติ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร ครั้งที่ 3 (262 - 272).
ศิริลักษณ์ ศุทธชัย และคณะ. (2561). คุณลักษณะของมหาบัณฑิตปัจจุบันและที่พึงประสงค์ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา. รายงานสืบเนื่องจากการประชุมวิชาการระดับชาติและนานาชาติด้านบริหารธุรกิจและการบัญชี 2561 (311-327). ขอนแก่น.
สงัด อุทรานนท. (2557). พื้นฐานและหลักการพัฒนาหลักสูตร.กรุงเทพมหานคร : มิตรสยาม. สำนักงานปลัดกระทรวงอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัย และนวัตกรรม. (2564).มาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรี สาขาวิชาการบัญชี. ค้นเมื่อ 20 มิถุนายน 2564, จาก http://www.mua.go.th/users/tqf-hed/news/data6/Bachelor%20of%20Accountancy-2562_m1.pdf
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษากระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579. กรุงเทพฯ : พริกหวานกราฟฟิค.
สุดารัตน์ อมรชาติ. (2564). การประเมินหลักสูตรสถานศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยของโรงเรียนบ้านหินดานอำเภอคีรีรัฐนิคม จังหวัดสุราษฎร์ธานี โดยใช้รูปแบบซิป เปี้ยสท์. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาหลักสูตรและการเรียนการสอน . มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
อนุ ธัชยะพงษ์ และคณะ. (2562). คุณลักษณะบัณฑิตสาขาวิชาการบัญชีที่พึงประสงค์ตามความต้องการของผู้ใช้บัณฑิต ในเขตอำเภอเมือง จังหวัดกำแพงเพชร. รายงานสืบเนื่องจากการประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 6 (หน้า 246-255).
Beauchamp. G.A. (1975). Curriculum Theory. 3 rd ed. Wilmette Illinoid :
The Kagg Press. Good, C. V. (1973). Dictionary of Education. New York : McGraw – Hill.
Falloon, G.. (2013). Young students using iPads: App design and content influences on their learning pathways. Computers & Education,68,505-521. 10.1016/j.compedu.2013.06.006.
Ornstein, A. & Hunkins, F. (2004). Curriculum: Foundations, Principles, and Issues. Boston, MA : Pearson/Allyn and bacon.
Phasunon, Prasopchai and Homsud, Noppanon and Chantuk, Thirawat.(2015). การพัฒนาหลักสูตรบัญชี คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยศิลปากร (Development of Accounting Curriculum, Faculty of Management Science, Silpakorn University). Journal of Interdisciplinary Research: Graduate Studies, 4(3),2015, Available at SSRN: https://ssrn.com/abstract=3259726
Stufflebeam, D. L. (2003). The CIPP Model for Evaluation [Online]. Available : https://www.scribd.com/ducument/58435354/The-Cipp-Model-for-Evaluation-by-Daniel-l-Stufflebeam.
Taba, Hilda. (1962). Curriculum Development: Theory and Practice. New York : Hardcourt, Brace and world.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
จรรยาบรรณผู้เขียนบทความ
ผู้เขียนบทความต้องรับรองว่าบทความนี้ไม่เคยตีพิมพ์ในวารสารใดหรือสิ่งพิมพ์อื่นๆ มาก่อน ต้องไม่คัดลอกผลงานผู้อื่นมาปรับแต่งเป็นบทความของตน และไม่ได้อยู่ระหว่างการเสนอเพื่อพิจารณาตีพิมพ์ อีกทั้งยอมรับหลักเกณฑ์การพิจารณาและการตรวจแก้ไขบทความต้นฉบับโดยกองบรรณาธิการวารสารวิทยาลัยนครราชสีมา สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์
บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจพิจารณาทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิที่มีประสบการณ์และมีความเชี่ยวชาญตรงตามสาขาของบทความ ซึ่งผู้เขียนต้องแก้ไขตามคำแนะนำของผู้ทรงคุณวุฒิภายในระยะเวลาที่กำหนด หากไม่เป็นไปตามกำหนดกองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์และยกเลิกการตีพิมพ์โดยจะแจ้งให้ทราบต่อไป
ข้อความที่ปรากฏในบทความของวารสารนี้เป็นความคิดเห็นของผู้เขียนซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับวิทยาลัยนครราชสีมาแต่อย่างใด และกองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการพิจารณาและตรวจประเมินบทความเพื่อตีพิมพ์ในวารสารของวิทยาลัยนครราชสีมา สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์
