ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมผู้บริหารกับการจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนพระปฐมวิทยาลัย จังหวัดนครปฐม

Phongsathorn Pensungnein; Jiraphan Namchawat; Apirat  Jorong

Authors

Phongsathorn Pensungnein Thongsook College
Jiraphan Namchawat Thongsook College
Apirat Jorong Thongsook College

Keywords:

Executive Behavior, Motivation, Performance

Abstract

This research article is to 1) study the level of behavior of school administrators; 2) study the level of motivation in work performance and 3) study the relationship between administrator behavior and motivation in work performance of teachers at Phra Pathom Wittayalai School, Nakhon Pathom Province. The sample group used in this study is teachers at Phra Pathom Wittayalai School Nakhon Pathom Province was 136 people. The instrument used was a questionnaire. Statistics used to analyze data Finding percentages, averages, and standard deviations and find relationships using.

The research results found that;

Overall executive behavior is at a high level. When considering each aspect, it was found that number 1 was the aspect of understanding the situation, followed by the aspect of emphasizing planning. Guiding personnel and setting their roles with ease Asking for advice from knowledgeable people Giving advice when problems occur Warning and monitoring personnel who have inappropriate behavior Giving advice to personnel who lack experience and the last ranking is the aspect of supporting personnel responsible for important work.
Overall motivation for work performance at a high level When considering each aspect, it was found that number 1 was the physical aspect of the workplace, followed by the social support aspect. Command system and the last ranking is welfare and life.
3. The relationship between executive behavior and job motivation gives a multiple correlation coefficient (R) equal to 913 and can explain the variation in executive behavior and job motivation of teachers at Phra Pathom Wittayalai School, Nakhon Pathom Province Statistically significant at the .01 level was 88.80 percent (R²=0.888).and results of hypothesis testing Administrative behavior and motivation in work performance of teachers at Phra Pathom Wittayalai School Nakhon Pathom Province found that all assumptions were consistent and were found to be ...

References

ดวงพร วองสุนทร. (2556). ความสัมพันธ์ระหว่างการใช้อํานาจของผู้บริหารสถานศึกษากับขวัญกําลังใจใน การปฏิบัติงานของครูสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1.วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต,มหาวิทยาลัยเทคโนโลนีราชมงคลธัญบุรี.

ในตะวัน กำหอม.(2559).การวิจัยการบริหารการศึกษา. โรงพิมพ์ ทีคอม จังหวัดมหาสารคาม.วิทยาลัยทองสุข.

ปฏิภาณ เหตระกูล.(2561).รูปแบบจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนอนุบาลเอกชนไทยในเขตกรุงเทพมหานคร.หลักสูตรปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.มหาวิทยาลัยพะเยา

โรสนี จารงค์.(2563).การใช้อำนาจของผู้บริหารที่ส่งผลต่อขวัญและกำลังใจของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1.หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต.สาขาการบริหารการศึกษา.มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร

วนัทปรียา ฉลูศรี.(2564).ความสัมพันธ์ระหว่างบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาที่มีผลต่อการส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21ของสถานศึกษาเครือข่ายปทุมราชวงศา 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญ.หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต.สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.มหาวิทยาลัยราชธานี

วัชริศ เจริญกุล. (2563). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนบ้านยางสูง. การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร

ศุภมาส วนากุล. (2556). บทบาทของผู้บริหารในการส่งเสริมจรรยาบรรณวิชาชีพครูในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร กลุ่มกรุงธนเหนือ. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี.

สงวน ทรงวิวัฒน์.(2563).ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมการบริหารตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษากับบรรยากาศขององค์การในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3.หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต.สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

สมรักษ์ ท้าวเครือ.(2565).การเรียนรู้ในยุคฐานวิถีชีวิตใหม่ต่อการบริหารสถานศึกษาของบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนวัดใหม่ผดุงเขต สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1.หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา วิทยาลัยทองสุข กรุงเทพมหานคร

สาธิต วงศ์อนันต์นนท์. (2557). การปฏิรูปการศึกษาไทย: อดีต ปัจจุบัน อนาคต บทความวิชาการ. สํานักวิชาการ สํานักงานเลขาธิการวุฒิสภา.

สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2557). รายงานการวิจัยแนวทางการพัฒนาการศึกษาไทยกับ การเตรียมความพร้อมศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ

สุธาสินี เพชรกระจ่าง.(2559). พฤติกรรมผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับความผูกพันต่อองค์การของครู สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม.หลักสูตรปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต.สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.ภาควิชาการบริหารการศึกษา.บัณฑิตวิทยาลัย.มหาวิทยาลัยศิลปากร.

Cochran, W.G. (1977). Sampling Techniques.3rd ed. New York: John Wiley and Sons Inc.

Egan, T.M.; Upton, M.G. and Lynham, S.A. (2006).Career Development: Load – Bearing Wall or Window Dressing? Exploring Definitions, Theories and Prospects for HRD Related Theory Building. Human Resource Development Review. 5 (4) 2006: 442-477.

Gibson, J.L., Ivancevich, J.M. and Donnelly, J.H. (1973) . Organizational : Structure, Process,Behavior. Texas : Business Publications, Inc.

Maki, M. J. (2001). School as learning organizations: How Japanese teacher learn to perform noninstructional tasks. (Doctor of Philosophy Dissertation, University of British Columbia).

O'connor, DM.; et al. (2006). Effects of static stretching on leg power during cycling.The Journal of Sports Medicine And Physical Fitness. 46(1): 52-6.