Development of teaching book, Health and Physical Education learning area on the Football for Grade 5 Students
Keywords:
Teaching book, Area of Health and Physical Education, FootballAbstract
The purposes of this research were: 1) to develop the teaching book on the football for Prathomsuksa 5 students; 2) to study of the effect of the teaching book; and 3) to study students’ satisfaction towards using the teaching book. The tools used for this research were 1) teaching book on the football for Prathomsuksa 5 students; 2) the learning achievement test; and 3) the student satisfaction questionnaire on learning using the teaching book on the football. The sample group was the 28 Prathomsuksa 5/1 students of Chomchondontan school in the academic year 2022, which was selected using Cluster random sampling. The statistics used in data analysis were percentage, mean and standard deviation.
The results were as follows:
- The teaching book on the football for Prathomsuksa 5 students found the overall was at the highest level, the teaching book manual in overall aspect was at the high levels, and the efficiency of the teaching book the experiment on the 1st 82.77/80.97 and the 2nd 84.65/83.21 which was higher than the set standard.
- The students of prathomsuksa 5 using the teaching book on the football before being taught mean 42.32 and after being taught mean 83.21 and mean growth score 40.00
- The satisfaction of Prathomsuksa 5 students on the teaching book on the football found the overall was at the highest level.
References
กรมวิชาการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551. กรุงเทพฯ : กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ
กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). คู่มือบริหารจัดการเวลาเรียน ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้. กรุงเทพฯ.
กิ่งฟ้า สินธุวงษ์. (2555). การจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการ. ขอนแก่น : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น. (เอกสารอัดสำเนา).
จารุวรรณ ภูศรีอ่อน. (2553). การพัฒนาเอกสารประกอบการสอน เรื่อง สำนวน สุภาษิต และคำพังเพยวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. รายงานการศึกษาค้นคว้าอิสระ กศ.ม., มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, มหาสารคาม.
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพฯ: สุริวิยาสนาส์น.
ล้วน สายยศ และอังคณา สายยศ. (2540). เทคนิคการวิจัยทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ยุภาพร สุนทะโรจน์. (2552). การพัฒนาเอกสารประกอบการเรียนรู้ เรื่อง จังหวัดของเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วิทยานิพนธ์ กศ.ม., มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, มหาสารคาม.
วิชัย ตันศิริ. (2549). การศึกษากับการพัฒนาประเทศ. กรุงเทพฯ: วี.ซี.ที. คอมมิวนิเคชั่น.
วีระ ตันตระกูล และประชา นิพนธ์พิทยา. (2559). โสตทัศนศึกษาเบื้องต้น. กรุงเทพฯ : ภาควิชาเทคโนโลยีทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
สุดา ใบแย้ม. (2559). เอกสารหมายเลข 4 การเรียนการสอน: ทำไมต้องเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง. กรุงเทพฯ : หน่วยศึกษานิเทศก์.
สุพรรณี นารี. (2552). การศึกษาการใช้การพัฒนาเอกสารประกอบการสอนที่มีประสิทธิภาพและความคงทนของการเรียนรู้เรื่องการสะกด วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วิทยานิพนธ์ กศ.ม., มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, มหาสารคาม.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2551). การปฏิรูปการศึกษาในภาวะยุคการเปลี่ยนแปลง. กรุงเทพฯ : คุรุสภา ลาดพร้าว.
Jacob,P. (1966). A guide to evaluating self-instructional programs. New York: Holt, Rinehart and Winston Inc.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
จรรยาบรรณผู้เขียนบทความ
ผู้เขียนบทความต้องรับรองว่าบทความนี้ไม่เคยตีพิมพ์ในวารสารใดหรือสิ่งพิมพ์อื่นๆ มาก่อน ต้องไม่คัดลอกผลงานผู้อื่นมาปรับแต่งเป็นบทความของตน และไม่ได้อยู่ระหว่างการเสนอเพื่อพิจารณาตีพิมพ์ อีกทั้งยอมรับหลักเกณฑ์การพิจารณาและการตรวจแก้ไขบทความต้นฉบับโดยกองบรรณาธิการวารสารวิทยาลัยนครราชสีมา สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์
บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจพิจารณาทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิที่มีประสบการณ์และมีความเชี่ยวชาญตรงตามสาขาของบทความ ซึ่งผู้เขียนต้องแก้ไขตามคำแนะนำของผู้ทรงคุณวุฒิภายในระยะเวลาที่กำหนด หากไม่เป็นไปตามกำหนดกองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์และยกเลิกการตีพิมพ์โดยจะแจ้งให้ทราบต่อไป
ข้อความที่ปรากฏในบทความของวารสารนี้เป็นความคิดเห็นของผู้เขียนซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับวิทยาลัยนครราชสีมาแต่อย่างใด และกองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการพิจารณาและตรวจประเมินบทความเพื่อตีพิมพ์ในวารสารของวิทยาลัยนครราชสีมา สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์