Academic Leadership Components of Educational Institution Administrator under Nonthaburi Provincial Administrative Organization
Academic Leadership Components of Educational Institution Administrator under Nonthaburi Provincial Administrative Organization
Keywords:
Academic Leadership, Digital Era, provincial administrative organizationAbstract
The purposes of this research were: (1) to study academic leadership in the digital era of educational institution administrators under Nonthaburi provincial administrative organization on structural relationship model. (2) to analyze academic leadership in the digital era of educational institution administrators and developed from theory and research input with the empirical evidence and (3) to examine the accordance with the structural relationship model on academic leadership in the digital era of educational institution administrators by using quantitative and qualitative methodologies. Key informant was 10 people. The research instrument was a depth interview. Data were analyzed by content analysis. And in quantitative research population was 68 administrators from 34 schools under Nonthaburi provincial administrative organization. The research instruments were frequency, percentage, standard deviation, Pearson's product-moment correlation coefficient, and Confirmatory factor analysis.
The results were as follows:
- the component of academic leadership in the digital era of educational institution administrators found 4 components visioning, technology and innovation development, inspiration, and creating.
- This research had 72 indicators and the coefficient of variation was equal to or lower than 20 %.
- Linear structural relationship modal of academic leadership in the digital era of educational institution administrator was developed from theory and research output that according to empirical data by CHI square was 34.88, df was l 25, P-value was 0.09, GFI was 0.99, AGFI was 0.97 and RMSEA was 0.03.
References
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2558). การวิจัยทางการบริหารการศึกษา: แนวคิด แนวปฏิบัติและกรณีศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 4. (E-book) กรุงเทพฯ : ทิพยวิสุทธิ์.
เสริมศักดิ์ วิศาลาภรณ์ และคณะ. 2554. การพัฒนาการจัดการศึกษาตามแนวทางอิสลาม ระดับอุดมศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้. กรุงเทพฯ : คุรุสภา.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2559). เอกสารประกอบการศึกษาด้วยตนเอง หลักสูตรผู้ช่วยผู้บริหารสถานศึกษาและผู้บริหารสถานศึกษา ตามหลักเกณฑและวิธีการพัฒนาข้าราชการครูเพื่อเขาสู่ตำแหน่งสายงานผู้บริหารในสถานศึกษา. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2559). ห้องสมุด, มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์. ปทุมธานี: กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร. (2558). ห้องสมุด, มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร,
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
Alpay ,Ersozlu, and Emine, Saklan, (2016,June). “Instructional Leadership in Higher Education: How Does It Work?,” in British Journal of Education. Vol 4. (No.5) : pp.1-15.
Anderson.C.A.D. (2000). The Importance of Instructional Leadership Behavior as Perceived by Middle School Teacher, Middle School Principal, and Educational Leadership Professors. Ed.D. Dissertation, Faculty of Graduate School, University of Georgia.
David C. & Thomas, D.A. (1989). Leadership in Organization. (2 nd ed). Englewood cliffs, NJ : P Hall.
Davis, Magaret A. (1989). Effective Schools and Effective Teachers. Boston : Allyn and Bacon.
Dongo, Edmore. (2016,April). “The Principal’s Instructional Leadership Role Towards CreatinEffective Teaching and Learning: A Case Study of Two Higher Schools in Ivory Park Township,” in Semantic scholar journal. Vol 9. (No.1) : pp.20-35.
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to design and evaluate research In Education. (8th ed.). New York Mc Graw HIll.
Hawkins, P. and Smith N. (2013, (first edition2006). Coaching, Mentoring and Organizational Consultancy: Supervision and Development. Maidenhead: Open University Press/McGraw Hill.
Irfan ,Bashir & Usman, Khalil. (2017,Spring). “Instructional Leadership at University Level in Pakistan: A Multi Variable Based Comparative Study of Leadership Styles of Heads of The Instructional Departments,” in Bulletin of Education and Research. Vol.39 (No.1), 175-186.
McEwan, E.K. (1998). Seven step to Effective Instructional Leadership. Thousand Oaks : Corwin Press.
Sullivan, S., & Glanz, J. (2009). Supervision that improves teaching and learning: Strategies and techniques. (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Corwin.
United Nations. (2023). The Sustainable Development Goals 2030. New York: United Nations.
Wildy, Helen., & Dimmock, Clive. (1993). “Instructional leadership in primary and secondary schools in Western Australia”. Journal of Educational Administration, Vol.31(No.2), 43. Retrieved January 18, 2011, from ABI/INFORM Global. (Document ID: 1064832).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
จรรยาบรรณผู้เขียนบทความ
ผู้เขียนบทความต้องรับรองว่าบทความนี้ไม่เคยตีพิมพ์ในวารสารใดหรือสิ่งพิมพ์อื่นๆ มาก่อน ต้องไม่คัดลอกผลงานผู้อื่นมาปรับแต่งเป็นบทความของตน และไม่ได้อยู่ระหว่างการเสนอเพื่อพิจารณาตีพิมพ์ อีกทั้งยอมรับหลักเกณฑ์การพิจารณาและการตรวจแก้ไขบทความต้นฉบับโดยกองบรรณาธิการวารสารวิทยาลัยนครราชสีมา สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์
บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจพิจารณาทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิที่มีประสบการณ์และมีความเชี่ยวชาญตรงตามสาขาของบทความ ซึ่งผู้เขียนต้องแก้ไขตามคำแนะนำของผู้ทรงคุณวุฒิภายในระยะเวลาที่กำหนด หากไม่เป็นไปตามกำหนดกองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์และยกเลิกการตีพิมพ์โดยจะแจ้งให้ทราบต่อไป
ข้อความที่ปรากฏในบทความของวารสารนี้เป็นความคิดเห็นของผู้เขียนซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับวิทยาลัยนครราชสีมาแต่อย่างใด และกองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการพิจารณาและตรวจประเมินบทความเพื่อตีพิมพ์ในวารสารของวิทยาลัยนครราชสีมา สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์
