Relationship Between Academic Leadership of School Administrators and Teamwork Performance of Teachers in Schools Under Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 3
Relationship Between Academic Leadership of School Administrators and Teamwork Performance of Teachers in Schools Under Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 3
Keywords:
Academic Leadership, Teamwork Performance, School AdministratorsAbstract
The purposes of this research were (1) To study of academic leadership of school administrators under the Office of Nakhon Ratchasima Primary Educational
Service Area 3. (2)ToStudy the level of teamwork performance of teachers in schools. Under the Office of Nakhon Ratchasima Primary Education Service Area 3 (3) To study the relationship between academic leadership of school administrators and teachers' teamwork performance in schools under the Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office, Region 3. The samples used in the research were 335 teachers in
schools under the Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 3 Hierarchical random sampling by sampling according to the Krejcie & Morgan prefabricated tables. The research tool was a 5-point estimation scale questionnaire. The Index of Item-Objective Congruence was between 0.80-1.00 and the reliability of the whole questionnaire was 0.983. Statistics used in data analysis were mean standard deviation and Pearson’s product Moment Correlation Coefficient.
The research results found that
1. Academic leadership of educational institute administrators schools under the Office of Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area 3, as a whole, had opinions at a high level. and side by side All aspects had opinions at a high level.
2. Teachers' teamwork performance in schools under the Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 3, as a whole, had opinions at a high level. and side by side All aspects had opinions at a high level.
3. The relationship between the academic leadership of school administrators and teachers' teamwork performance in schools under the Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 3 was positive at a high level. statistically significant at the .01 level.
References
กมลนิตย์ วิลัยแลง. (2559). ประสิทธิภาพการทำงานเป็นทีมของข้าราชการครูโรงเรียนในสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดระยอง. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
กรรณิการ์ ประดิษฐ์. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นําทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับการทำงานเป็นทีมของครูโรงเรียนในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
กัญญารัตน์ ธนะสีลังกูร. (2556). การศึกษาการทำงานเป็นทีมของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษา อำเภอเขาฉกรรจ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
กาญจนา ช้างเยาว์. (2561). การทำงานเป็นทีมของข้าราชการครูในโรงเรียนระยองวิทยาคม อำเภอเมือง จังหวัดระยอง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
เกตุสุดา กิ้งการจร. (2560). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 4 สระบุรี. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). วิธีการทางสถิติสำหรับการทำวิจัย เล่ม 1. พิมพ์ครั้งที่5. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.
บุญพา พรหมณะ. (2559). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหาร การศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช.
พิมลพรรณ เพชรสมบัติ. (2555). การพัฒนารูปแบบภาวะผู้นำของผู้บริหารศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ สังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเซนต์จอห์น.
พวงรัตน์ ทวีรัตน์. (2540). วิธีการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์. พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพฯ : เจริญผล.
ไพศาล วรคำ. (2561). การวิจัยทางการศึกษา (Education Research). (พิมพ์ครั้งที่ 9). มหาสารคาม: ตักสิลาการพิมพ์.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมาเขต 3. (2565). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565. ฝ่ายงานแผนและนโยบาย : นครราชสีมา.
สุนันทา เลาหนันทน์. (2549). การสร้างทีมงาน. กรุงเทพฯ : แฮนด์เมคสติกเกอร์แอนด์ดีไซน์.
อรุณวดี รื่นรมย์. (2553). การทำงานเป็นทีมของข้าราชการครูในโรงเรียนระยองวิทยาคม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาระยอง เขต 1. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
Cronbach, L.J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. Psychometrika,16 (3), 297-334.
Dyer, W.G. (1995). Team building : Current Issues and New Alternatives. New York : Addison-Wesley.
Glickman, C. D. ( 2007). Super Vision and instructional leadership: A developmental approach. (7th th). Boston: Pearson.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Likert, Rensis. (1967). “The Method of Constructing and Attitude Scale”. In Reading in Fishbeic, M (Ed.), Attitude Theory and Measurement (pp. 90-95). New York : Wiley & Son.
Parker, G. M. (1990). Teamplayers and team work: The new competitive business strategy. San Francisco, Calif: Jossey-Bass.
Woodcock, M. (1989). Team Development Manual. Great Britain : Gower Publishing
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
จรรยาบรรณผู้เขียนบทความ
ผู้เขียนบทความต้องรับรองว่าบทความนี้ไม่เคยตีพิมพ์ในวารสารใดหรือสิ่งพิมพ์อื่นๆ มาก่อน ต้องไม่คัดลอกผลงานผู้อื่นมาปรับแต่งเป็นบทความของตน และไม่ได้อยู่ระหว่างการเสนอเพื่อพิจารณาตีพิมพ์ อีกทั้งยอมรับหลักเกณฑ์การพิจารณาและการตรวจแก้ไขบทความต้นฉบับโดยกองบรรณาธิการวารสารวิทยาลัยนครราชสีมา สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์
บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจพิจารณาทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิที่มีประสบการณ์และมีความเชี่ยวชาญตรงตามสาขาของบทความ ซึ่งผู้เขียนต้องแก้ไขตามคำแนะนำของผู้ทรงคุณวุฒิภายในระยะเวลาที่กำหนด หากไม่เป็นไปตามกำหนดกองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์และยกเลิกการตีพิมพ์โดยจะแจ้งให้ทราบต่อไป
ข้อความที่ปรากฏในบทความของวารสารนี้เป็นความคิดเห็นของผู้เขียนซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับวิทยาลัยนครราชสีมาแต่อย่างใด และกองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการพิจารณาและตรวจประเมินบทความเพื่อตีพิมพ์ในวารสารของวิทยาลัยนครราชสีมา สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์
