The Relationship between Time Management and Academic Achievement of Students at International University
The Relationship between Time Management and Academic Achievement of Students at International University
Abstract
The main purpose of this study was to study the relationship between time management and academic achievement of international students. The sample was 315 students who are studying at an international university, which was selected by population proportion with stratified random sampling. The data were collected through a survey questionnaire. The statistical methods used to analyze the data were descriptive statistics such as frequency, percentage, mean score, standard deviation, correlation analysis, and multiple regression analysis. The results showed that the highest priority of time management with a high level was goal setting (mean=3.75), while problem analysis (mean=3.14) showed the lowest priority of time management with a high level. The results also found that implementation as planned and time evaluation correlated with academic achievement of students in international universities with statistical significance at the level of 0.05. Research findings and recommendations are useful for students to manage their time management which will help them achieve in their studies.
References
กัลยา วาณิชย์บัญชา. (2545). การใช้ SPSS For Windows ในการวิเคราะห์ข้อมูล. พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
คณะกรรมการดำเนินงานวิจัย มหาวิทยาลัยรามคำแหง. (2556). ปัจจัยที่มีผลต่อความสำเร็จในการศึกษาระดับปริญญาตรีของนักศึกษามหาวิทยาลัยรามคําแหง สาขาวิทยบริการเฉลิมพระเกียรติจังหวัดนครศรีธรรมราช. สืบค้นจาก http://www.nst.ru.ac.th/index.phpoption=com_content&view=article&id=75:2013-12-04-04-27-06&catid=9&Itemid=179 [2565, 25 มกราคม]
ชนะภัย สวัสดิพงษ์. (2546). ปัจจัยที่มีผลต่อการสำเร็จการศึกษาของนักเรียนวิทยาลัยเทคนิคสันกําแพง. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
ฐิติกานต์ จรจวบโชค. (2560). การบริหารเวลาและความเครียดในการทำงานที่ส่งผลต่อผลการปฏิบัติงาน กรณีศึกษา พนักงานขับรถส่งอาหาร ในเขตกรุงเทพมหานคร. สืบค้นจาก http://library.tni.ac.th/thesis/upload/files/IS%20MIM%202017/Thitikan%20Jornjuabchok%20IS%20MIM%202017.pdf [2565, 20 มกราคม]
ธัณฐภรณ์ สิมมา และ ประเสริฐ อินทร์รักษา. (2562). การบริหารเวลากับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร. 10(1), 472-487.
พรนับพัน อัศวมงคลศิริ นฤมล ศราธพันธุ์ และชีพสุมน รังสยาธร. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างการจัดการเวลา ความเครียด และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิต นักศึกษามหาวิทยาลัยของรัฐในกรุงเทพมหานคร. วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์. 35(3), 122-130.
พัชสุดา กัลยาณวุฒิ. (2558). ปัจจัยที่ส่งผลกระทบต่อผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของนักศึกษาระดับ ปวช. และระดับ ปวส. ของวิทยาลัยเทคโนโลยีพายัพและบริหารธุรกิจ. สืบค้นจาก http://www.payaptechno.ac.th/app/images/payap/research/research1/st005. pdf [2565, 22 มกราคม]
พิมพ์ โหล่คำ. (2550). ความสามารถในการบริหารเวลาของนิสิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. สืบค้นจาก http://thesis.swu.ac.th/swuthesis/Hi_Ed/Pim_L.pdf [2565, 23 มกราคม]
ปพนสวรรค์ โพธิพิทักษ์. (2013). ปัจจัยและรูปแบบการบริหารเวลาของรองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา. สืบค้นจาก http://www.sure.su.ac.th/xmlui/handle/123456789/11086?attempt=2&&locale-attribute=th [2565, 23 มกราคม]
ปวันรัตน์ บุญเกิด. (2562). การบริหารเวลาอย่างเหมาะสมของนิสิต มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตศรีราชา. สืบค้นจาก https://www.researchgate.net/profile/Psychology-And-Guidance-Silpakorn-2/publication/341998719_ karbriharwelaxyanghemaasmkhxngnisit_ mhawithyalaykestrsastr_withyakhetsriracha/links/5eddc06392851c9c5e8f9dcc/karbriharwelaxyanghemaasmkhxngnisit-mhawithyalaykestrsastr-withyakhetsriracha.pdf [2565, 22 มกราคม]
มณีรัตน์ จรุงเดชากุล. (2554). แบบการเรียนรู้ที่มีผลต่อการสำเร็จการศึกษาของบัณฑิตคณะวิทยาศาสตร์มหาวิทยาลัยรามคําแหง. งานวิจัยคณะวิทยาศาสตร์, มหาวิทยาลัยรามคําแหง.
อุรปรีย์ เกิดในมงคล ทศวร มณีศรีขำ และพาสนา จุลรัตน์. (2013). การศึกษาลักษณะความหวังทางการศึกษาของนักเรียนวัยรุ่นในกรุงเทพมหานคร. วารสารสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์. 39(2), 54-65.
Adams, R. V., & Blair, E. (2019). Impact of time management behaviors on undergraduate engineering students’ performance. Sage Open. 9(1), 1-11.
Alyahyan, E., & Düştegör, D. (2020). Predicting academic success in higher education: literature review and best practices. International Journal of Educational Technology in Higher Education. 17(1), 1-21.
Britton, B. K., & Tesser, A. (1991). Effects of time-management practices on college grades. Journal of Educational Psychology. 83(3), 405-410.
Burt, C. D., & Kemp, S. (1994). Construction of activity duration and time management potential. Applied Cognitive Psychology. 8(2), 155-168.
Cho, E., & Kim, S. (2015). Cronbach’s coefficient alpha: Well-known but poorly understood. Organizational Research Methods. 18(2), 207-230.
Covey, S. R. (1999). Living the 7 habits. New York, NY: Simon & Schuster
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., Anderson, R. E., & Tatham, R. L. (2006). Multivariate data analysis, Pearson Prentice Hall, Upper Saddle River, New Jersey.
Hulin, C., Netemeyer, R., & Cudeck, R. (2001). Can a reliability coefficient be too high? Journal of Consumer Psychology. 10(1/2), 55-58.
Miqdadi, Z. F., ALMomani, F. M., Mohammad T., & Elmousel, M. N. (2014). The Relationship Between Time Management and the Academic Performance of Students from the Petroleum Institute in Abu Dhabi, The UAE. Retrieved from http://www.asee.org/documents/zones/zone1/2014/Student/PDFs/177.pdf. [2022, 20 January]
Rujiwit, M. (2013). Stress Management for Promoting Mental Health. 2nd Edition. Bangkok: Thammasart Publisher.
Songsrirote, N. (2014). Regression Analysis Applications. (4th Edition). Bangkok: Jaransanitwong Publication.
Strongman, K. T., & Burt, C. D. (2000). Taking breaks from work: An exploratory inquiry. The Journal of Psychology. 134(3), 229-242.
Trueman, M., & Hartley, J. (1996). A comparison between the time-management skills and academic performance of mature and traditional-entry university students. Higher education. 32(2), 199-215.
Yamane, T. (1973). Statistics: An introduction analysis. Harper & Row.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
จรรยาบรรณผู้เขียนบทความ
ผู้เขียนบทความต้องรับรองว่าบทความนี้ไม่เคยตีพิมพ์ในวารสารใดหรือสิ่งพิมพ์อื่นๆ มาก่อน ต้องไม่คัดลอกผลงานผู้อื่นมาปรับแต่งเป็นบทความของตน และไม่ได้อยู่ระหว่างการเสนอเพื่อพิจารณาตีพิมพ์ อีกทั้งยอมรับหลักเกณฑ์การพิจารณาและการตรวจแก้ไขบทความต้นฉบับโดยกองบรรณาธิการวารสารวิทยาลัยนครราชสีมา สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์
บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจพิจารณาทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิที่มีประสบการณ์และมีความเชี่ยวชาญตรงตามสาขาของบทความ ซึ่งผู้เขียนต้องแก้ไขตามคำแนะนำของผู้ทรงคุณวุฒิภายในระยะเวลาที่กำหนด หากไม่เป็นไปตามกำหนดกองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์และยกเลิกการตีพิมพ์โดยจะแจ้งให้ทราบต่อไป
ข้อความที่ปรากฏในบทความของวารสารนี้เป็นความคิดเห็นของผู้เขียนซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับวิทยาลัยนครราชสีมาแต่อย่างใด และกองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการพิจารณาและตรวจประเมินบทความเพื่อตีพิมพ์ในวารสารของวิทยาลัยนครราชสีมา สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์
