รูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์เพื่อเสริมสร้างศักยภาพการแข่งขันของสถานศึกษาเอกชนระดับมัธยมศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนกลาง
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์เพื่อเสริมสร้างศักยภาพการแข่งขันของสถานศึกษาเอกชนระดับมัธยมศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนกลาง เป็นการวิจัยแบบผสานวิธี กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 306 คน ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 8 คน และผู้ทรงคุณวุฒิสนทนากลุ่ม 10 คน เครื่องมือวิจัย ได้แก่ 1) แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง 2) แบบสอบถามเป็นแบบมาตรประมาณค่า 5 ระดับมีค่าความตรงระหว่าง 0.80 - 1.00 ค่าอำนาจจำแนกระหว่าง 0.70 - 1.00 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.98 และ 3) แบบประเมินรูปแบบ สถิติที่ใช้ ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันของการบริหารเชิงกลยุทธ์เพื่อเสริมสร้างศักยภาพ
การแข่งขันของสถานศึกษาเอกชนระดับมัธยมศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนกลาง พบว่า จำนวนนักเรียนลดลง การแข่งขันทางการศึกษาสูง และการขาดความต่อเนื่องของบุคลากรทางการศึกษา แต่สถานศึกษายังมีจุดแข็งด้านความพร้อมทางวิชาการ เทคโนโลยี สภาพแวดล้อม และอัตลักษณ์องค์กรที่ชัดเจน ปัจจัยสำคัญที่ส่งผลต่อศักยภาพการแข่งขัน ได้แก่ ภาวะผู้นำเชิงวิชาการ ความเป็นครูมืออาชีพ การพัฒนานวัตกรรม การสร้างภาพลักษณ์องค์กร และการพัฒนาบุคลากรอย่างต่อเนื่อง 2) องค์ประกอบและตัวชี้วัดของรูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์เพื่อเสริมสร้างศักยภาพการแข่งขันของสถานศึกษาเอกชนระดับมัธยมศึกษา ประกอบด้วย 3 องค์ประกอบหลัก 12 องค์ประกอบย่อย 77 ตัวชี้วัด ได้แก่ ด้านกลยุทธ์ 4 องค์ประกอบย่อย 28 ตัวชี้วัด ด้านการนำองค์การ 4 องค์ประกอบย่อย 24 ตัวชี้วัด และด้านการจัดการความรู้ 4 องค์ประกอบย่อย 25 ตัวชี้วัด 3) การประเมินความเหมาะสม ความเป็นไปได้ของรูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์เพื่อเสริมสร้างศักยภาพการแข่งขันของสถานศึกษาเอกชนระดับมัธยมศึกษา ทุกด้านมีระดับความเหมาะสมความเป็นไปได้อยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
จันทิมา บุญอนันต์วงศ์. (2561). รูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ใน ดุษฎีนิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์.
นรเศรษฐ์ ชุมวงศ์ และศรายุทธ เศรษฐขจร. (2563). รูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์โรงเรียนเอกชนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนในจังหวัดนนทบุรี. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์, 6(3), 91-108.
ปรีชา ดาวเรือง. (2559). กลยุทธ์การจัดการศึกษาสู่ความเป็นเลิศของสถานศึกษาเอกชนในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนล่าง. ใน ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 2). (2542). ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 116 ตอนที่ 74 ก หน้า 1 (19 สิงหาคม 2542).
วัชรศักดิ์ สงค์ปาน และคณะ. (2560). การพัฒนารูปแบบการบริหารโรงเรียนเพื่อบรรลุผลการประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนมัธยมศึกษาภาคใต้ฝั่งอันดามัน. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา, 12(1), 117-130.
ศิรประภา โภชนจันทร์ และคณะ. (2562). รูปแบบการบริหารจัดการโรงเรียนเอกชนภายใต้กรอบยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 7(2), 513-526.
สลิลรัตน์ พลอยประดับ. (2561). รูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์สำหรับเสริมสร้างศักยภาพทางการแข่งขันของโรงเรียนเอกชนระดับมัธยมศึกษาในเขตภาคตะวันออก. ใน ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
สันติชัย ใจชุ่มชื่น. (2561). รูปแบบการบริหารนวตักรรมสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนเอกชนประเภทสามัญ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. ใน ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. (2556). แผนยุทธศาสตร์ส่งเสริมการศึกษาเอกชน พ.ศ. 2556 - 2560. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ สกสค.
สุพานี สฤษฎ์วานิช. (2546). การบริหารเชิงกลยุทธ์: แนวคิดและทฤษฎี. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร: ซีเอ็ดยูเคชั่น.
Barney, J. (1991). Firm resources and sustained competitive advantage. Journal of Management, 17(1), 99-120.
Bass, B. M. & Avolio, B. J. (1994). Improving organizational effectiveness through transformational leadership. Thousand Oaks: Sage Publications.
Certo, S. C. (1997). Modern Management: Diversity, Quality, Ethics, and the Global Environment. (7th ed.). New Jersey: Prentice Hall.
Hair, J. F. et al. (2019). Multivariate data analysis. (8th ed.). Hampshire: Cengage.
Hanson, E. M. (1996). Educational Administration and Organizational Behavior. (4th ed.). Boston: Allyn and Bacon.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Lunenburg, F. C. & Ornstein, A. C. (1996). Educational Administration: Concepts and Practices. (2nd ed.). Belmont, CA: Wadsworth Publishing Company.
Senge, P. M. (1990). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization. New York: Doubleday/Currency.
Stoll, L. & Temperley, J. (2009). Creative leadership teams: Capacity building and succession planning. Management in Education, 23(1), 12-18.