องค์ประกอบภาวะผู้นำแบบสอนงานของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาองค์ประกอบภาวะผู้นำแบบสอนงานของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ ซึ่งมีวิธีการดำเนินการ 3 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 สังเคราะห์องค์ประกอบภาวะผู้นำแบบสอนงานของผู้บริหารโรงเรียนจากเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องทั้งในประเทศและต่างประเทศ จำนวน 10 แหล่ง ขั้นตอนที่ 2 สัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน เกี่ยวกับองค์ประกอบของภาวะผู้นำแบบสอนงานของผู้บริหารโรงเรียน และขั้นตอนที่ 3 ตรวจสอบความเหมาะสมขององค์ประกอบภาวะผู้นำแบบสอนงานของผู้บริหารโรงเรียน โดยผู้ทรงคุณวุฒิ 5 คน ซึ่งผู้ทรงคุณวุฒิทั้งสองขั้นตอน เป็นผู้มีประสบการณ์และความเชี่ยวชาญด้านการบริหารการศึกษาและเป็นคนละกลุ่มบุคคล เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสังเคราะห์เอกสาร แบบสัมภาษณ์ และแบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย ร้อยละ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) องค์ประกอบภาวะผู้นำแบบสอนงานของผู้บริหารโรงเรียน มี 5 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) การให้ข้อมูลย้อนกลับเชิงบวก 2) การสร้างความสัมพันธ์ที่ดี 3) การสื่อสารที่ดี 4) การเป็นต้นแบบ และ 5) การเสริมสร้างพลังอำนาจ 2) ผลการตรวจสอบความเหมาะสมองค์ประกอบภาวะผู้นำแบบสอนงานของผู้บริหารโรงเรียน พบว่า มีความเหมาะสมในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.96 มีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.20 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านการให้ข้อมูลย้อนกลับเชิงบวก ด้านการสร้างความสัมพันธ์ที่ดี ด้านการสื่อสารที่ดี และด้านการเป็นต้นแบบ มีค่าเฉลี่ยเท่ากัน คือ 5.00 มีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.00 รองลงมา คือ ด้านการเสริมสร้างพลังอำนาจ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.80 มีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.45
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
จำเนียน มุมธานี และพงษ์ศักดิ์ ศรีจันทร์. (2566). การโค้ชของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อสมรรถนะของครูผู้สอนในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัย ราชภัฏสกลนคร, 20(89), 45-55.
จิรวัฒน์ กิติพิเชฐสรรค์ และธนพร กิติพิเชฐสรรค์. (2560). ภาวะผู้นำแบบสอนงานของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง, 6(2), 1-12.
เบญจมาศ ชาติศักดิ์ยุทธ. (2560). รูปแบบการเป็นพี่เลี้ยงและการสอนงานของผู้บริหารสถานศึกษาเพื่อพัฒนากระบวนการเรียนรู้ของครู ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 39. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.
ปริชาติ สอนโก่ย. (2561). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำแบบสอนงานของผู้บริหารสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
พระมหาจตุรงค์ จิรฏฺฐิโต (วงษ์เกิดศรี). (2567). ภาวะผู้นำที่ชอบสอนงาน: การสร้างสมรรถนะทางการจัดการการศึกษาผ่านหลักกัลยาณมิตตธรรม. วารสารวิจัยนวัตกรรมการศึกษาและเทคโนโลยี, 2(2), 32-39.
รัตติกรณ์ จงวิศาล. (2567). ภาวะผู้นำ: ทฤษฎี การวิจัย และแนวทางสู่การพัฒนา. (พิมพ์ครั้งที่ 6). กรุงเทพมหานคร: บริษัท เอเชีย ดิจิตอลการพิมพ์ จำกัด.
รัตน์สินี รื่นนุสาน และจุไรรัตน์ สุดรุ่ง. (2561). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการคงอยู่ของครูโรงเรียนประจำ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา, 13(4), 374-387.
วาโร เพ็งสวัสดิ์. (2551). วิธีวิทยาการวิจัย. กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
วิชัย วงษ์ใหญ่ และมารุต พัฒผล. (2567ก). การโค้ชเพื่อการรู้คิด (Cognitive Coaching). (พิมพ์ครั้งที่ 6). กรุงเทพมหานคร: บริษัท จรัลสนิทวงศ์การพิมพ์ จำกัด.
วิชัย วงษ์ใหญ่ และมารุต พัฒผล. (2567ข). การโค้ชเพื่อพัฒนาศักยภาพผู้เรียน. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร: บริษัท จรัลสนิทวงศ์การพิมพ์ จำกัด.
ศศิมา สุขสว่าง. (2564). ทักษะการโค้ช (Coaching Skill) สำหรับผู้บริหารเพื่อพัฒนาศักยภาพฃองผู้ใต้บังคับบัญชา. เรียกใช้เมื่อ 9 กรกฎาคม 2567 จาก https://shorturl.asia/QgKIt
สมชาย เทพแสง และคณิต สุขรัตน์. (2566). ภาวะผู้นำแบบสอนงาน: รูปแบบใหม่ของผู้นำที่เน้นการพัฒนาบุคลากร. วารสารบริหารการศึกษา มศว, 20(38), 20-30.
Bennie, A. & O’Connor, D. (2012). Perceptions and Strategies of Effective Coaching Leadership: A Qualitative Investigation of Professional Coaches and Players. International Journal of Sport and Health Science, 10, 82-89. https://doi.org/10.5432/ijshs.201222
Knight, J. & Nieuwerburgh, C. V. (2012). Instructional coaching: A focus on practice. Coaching: An International Journal of Theory, Research and Practice, 5(2), 100-112.
Milner J. et al. (2018). Training for the coaching leader: how organizations can support managers. Journal of Management Development, 37(2), 188-200.
Pilus, A. H. M. & Saadan, R. (2009). Coaching leadership styles and athlete satisfactions among hockey team. Journal of Human Capital Development (JHCD), 2(1), 77-87.
