ผลของการใช้โปรแกรมนันทนาการที่มีต่อความสามารถในการเผชิญปัญหา และฟันฝ่าอุปสรรคของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้ได้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาผลของการใช้โปรแกรมนันทนาการที่มีต่อความสามารถในการเผชิญปัญหาและฟันฝ่าอุปสรรค และ 2) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายในการเข้าร่วมโปรแกรมนันทนาการ การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยแบบกึ่งทดลอง ใช้แบบแผนการทดลองแบบกลุ่มเดียวทดสอบก่อนและหลัง กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร (ฝ่ายมัธยม) จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ โปรแกรมนันทนาการ แบบประเมินความสามารถในการเผชิญปัญหาและฟันฝ่าอุปสรรค และแบบประเมินความพึงพอใจ ดำเนินการทดลอง 8 สัปดาห์ ๆ ละ 2 ครั้ง รวม 16 ครั้ง ๆ ละ 60 นาที โดยมีกระบวนการจัดกิจกรรม 3 ขั้นตอน คือ ขั้นนำ ขั้นกิจกรรม และ
ขั้นสรุปสะท้อนคิด สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าทีแบบกลุ่มสัมพันธ์ ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนมีคะแนนความสามารถในการเผชิญปัญหาและฟันฝ่าอุปสรรคก่อนการทดลอง ( = 3.76, S.D. = 0.60) และหลังการทดลอง (
= 4.22, S.D. = 0.55) โดยหลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลอง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (t = 9.477, p < .001) นอกจากนี้นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเข้าร่วมโปรแกรมอยู่ในระดับมาก (
= 4.35, S.D. = 0.59) ผลการวิจัยสะท้อนว่าโปรแกรมนันทนาการที่สร้างสถานการณ์ท้าทายผ่านกิจกรรมนันทนาการ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนร่วมคิด และร่วมรับผิดชอบ เชื่อมโยงกิจกรรมกับองค์ประกอบความสามารถในการเผชิญปัญหาและฟันฝ่าอุปสรรค ตลอดจนการสะท้อนคิดหลังเข้าร่วมกิจกรรมสามารถส่งเสริมความสามารถในการเผชิญปัญหาและฟันฝ่าอุปสรรคของนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิผล
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กองระบาดวิทยาและกองโรคไม่ติดต่อ กรมควบคุมโรค. (2564). รายงานผลการทบทวนสถานการณ์โรคโควิด-19 และมาตรการควบคุมป้องกันในระดับโลก และในประเทศไทย. กรุงเทพมหานคร: กลุ่มเทคโนโลยี และระบาดวิทยา กองโรคไม่ติดต่อ กรมควบคุมโรค.
กัลพฤกษ์ พลศร. (2561). ผลของโปรแกรมนันทนาการเพื่อพัฒนาความสามารถในการฟันฝ่าอุปสรรคของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน. วารสารศิลปศาสตร์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 10(2), 333-359.
งานโรคติดต่ออุบัติใหม่. (2564). สถานการณ์โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) มาตรการสาธารณสุข และปัญหาอุปสรรคการป้องกันควบคุมโรคในผู้เดินทาง. กรุงเทพมหานคร: งานโรคติดต่ออุบัติใหม่ กลุ่มพัฒนาวิชาการโรคติดต่อ กรมควบคุมโรค.
ชวพงษ์ เมธีธรรมวัฒน์. (2563). การพัฒนาโปรแกรมนันทนาการเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการเผชิญและฟันฝ่าอุปสรรคของนิสิตวิชาชีพครู. ใน ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาการจัดการกีฬาและนันทนาการ. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ชัชวาลย์ ยอดมั่น และคณะ. (2566). การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างความสามารถในการเผชิญปัญหาและฝ่าฟันอุปสรรคตามแนวคิดจิตตปัญญาศึกษาสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น. วารสารราชพฤกษ์, 21(2), 17-31.
ทิวา เพียรทรัพย์ และนิธิพัฒน์ เมฆขจร. (2564). การเสริมสร้างความสามารถในการฝ่าฟันปัญหาและอุปสรรคของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนการเคหะท่าทราย กรุงเทพมหานคร โดยการใช้ชุดกิจกรรมแนะแนว. วารสารจิตวิทยาแห่งประเทศไทย, 19(1), 28-41.
ไพลิน จันทดิษฐ. (2563). การพัฒนาแบบวัดความสามารถในการเผชิญปัญหาและฟันฝ่าอุปสรรคสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการวัด ประเมิน และวิจัยการศึกษา. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
วัฒนาพร ระงับทุกข์. (2563). สมรรถนะเด็กไทยในยุคโลกพลิกผัน (VUCA World). คุรุสภาวิทยาจารย์, 1(1), 8-18.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 116 ตอนที่ 74 ก หน้า 1 (19 สิงหาคม 2542).
Austin, D. R. (2018). Therapeutic Recreation Processes and Techniques. (8th ed.). Illinois: Sagamore-Venture Publishing.
Juwita, H. R. et al. (2020). The Role of Adversity Quotient in the Field of Education: A Review of the Literature on Educational Development. International Journal of Educational Methodology, 6(3), 507-515.
OECD. (2019). OECD Future of Education and Skills 2030: OECD Learning Compass 2030. Paris: OECD Publishing.
Rossman, J. R. & Schlatter, B. E. (2008). Recreation Programming. (5th ed.). Illinois: Sagamore Publishing.
Stoltz, P. G. (1997). Adversity Quotient: Turning Obstacles into Opportunities. New York: John Wiley & Sons.
