การพัฒนานิทานส่งเสริมทักษะ Soft Skills ของนักเรียนในโรงเรียน โครงการกองทุนการศึกษา จังหวัดพระนครศรีอยุธยา

บทคัดย่อ

บทความวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความสามารถในการพัฒนานิทานส่งเสริมทักษะ Soft Skills ของครูในโรงเรียนกองทุนการศึกษา จังหวัดพระนครศรีอยุธยา 2) ศึกษาความสามารถในทักษะ Soft Skills ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนกองทุนการศึกษา จังหวัดพระนครศรีอยุธยา กลุ่มตัวอย่างที่คัดเลือกโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) ประกอบด้วย ครู 16 คน และนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 32 คน จากโรงเรียนกองทุนการศึกษา 8 โรงเรียน ในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา ได้แก่ โรงเรียนวัดจุฬามณี โรงเรียนวัดม่วงหวาน โรงเรียนมาลาอีสงเคราะห์ โรงเรียนรุ่งวิทยาประชาอุปถัมภ์ โรงเรียนวัดหนองไม้ซุง โรงเรียนบ้านช้าง โรงเรียนวัดทางหลวง และโรงเรียนวัดสามเพลง ปีการศึกษา 2568 เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบวัดความสามารถในการพัฒนานิทานส่งเสริมทักษะ Soft Skills สำหรับครู (IOC = 0.80 - 1.00) และแบบประเมินทักษะ Soft Skills ของนักเรียน (IOC = 0.80 - 1.00, Cronbach's Alpha = 0.92) วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ Wilcoxon Signed-Ranks Test ผลการวิจัยพบว่า 1) ความสามารถในการสร้างนิทานของครู คะแนนเฉลี่ยความสามารถของครูหลังการพัฒนา ( = 42.87) สูงกว่าก่อนการพัฒนา ( = 39.45) และสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 80 ของคะแนนเต็ม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (Z = -2.67, p = .008) 2) ผลการพัฒนาความสามารถในทักษะ Soft Skills ของนักเรียน พบว่า นักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยนิทานที่พัฒนาขึ้นมีระดับทักษะ Soft Skills โดยรวมอยู่ในระดับดีมาก ( = 4.33, S.D. = 0.51) โดยเฉพาะด้านคุณธรรมจริยธรรม และด้านการทำงานร่วมกันและภาวะผู้นำ ซึ่งมีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด ผลการวิจัยแสดงว่านิทานเป็นสื่อการเรียนรู้มีประสิทธิภาพในการพัฒนาทักษะ Soft Skills นักเรียนอย่างมีนัยสำคัญ