สภาพการนิเทศภายในสถานศึกษาที่เสริมสร้างสมรรถนะครู

บทคัดย่อ

บทความวิชาการนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพการนิเทศภายในสถานศึกษาที่มุ่งเสริมสร้างสมรรถนะครู ซึ่งการนิเทศภายในสถานศึกษาเป็นกระบวนการดำเนินงานร่วมกันระหว่างผู้บริหารสถานศึกษาและครู เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยมุ่งเน้นไปที่การยกระดับประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอน สอดคล้องกับแนวคิดของ Sergiovanni, T. J. & Starratt, R. J. ที่มองว่า การนิเทศเป็นกระบวนการทางวิชาชีพที่มุ่งพัฒนาครูผ่านความร่วมมือเชิงกัลยาณมิตร มากกว่าการควบคุมตรวจสอบ และเนื่องจากสถานศึกษาเป็นหน่วยงานหลักในการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษา อันเป็นรากฐานสำคัญของการสร้างความเข้มแข็งของประเทศจึงมีความจำเป็นอย่างยิ่งที่สถานศึกษาต้องพัฒนากระบวนการนิเทศภายในให้มีประสิทธิภาพ อย่างไรก็ตามในหลายสถานศึกษายังประสบปัญหาการดำเนินการนิเทศภายใน อันเนื่องมาจากผู้บริหารมีภาระงานจำนวนมาก ส่งผลให้ไม่สามารถดำเนินการนิเทศได้อย่างต่อเนื่องและสม่ำเสมอ อีกทั้งผู้บริหารบางส่วนยังขาดความเข้าใจในการนิเทศที่เหมาะสม โดยมุ่งเน้นการตรวจสอบมากกว่าการให้คำปรึกษา ซึ่งลักษณะดังกล่าวไม่เอื้อต่อการส่งเสริมและพัฒนาสมรรถนะครูอย่างมีประสิทธิภาพ และอาจส่งผลต่อคุณภาพการจัดการเรียนการสอน การนิเทศภายในที่เสริมสร้างสมรรถนะครูจึงเป็นภารกิจสำคัญของผู้บริหารสถานศึกษา ที่สอดคล้องกับแนวคิดสมรรถนะของ McClelland, D. C. ที่เน้นว่า ความสามารถในการปฏิบัติงานอย่างมีประสิทธิภาพ เกิดจากการบูรณาการความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะภายในบุคคล ครูจำเป็นต้องพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพอย่างสม่ำเสมอ ดังนั้น การนิเทศภายในสถานศึกษาที่มุ่งเสริมสร้างสมรรถนะครูจึงเป็นกลไกสำคัญในการขับเคลื่อนคุณภาพการจัดการศึกษา โดยเน้น การมีส่วนร่วม การให้คำปรึกษาแนะนำ และการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง เพื่อส่งเสริมให้ครูเกิดการเรียนรู้เชิงวิชาชีพอันจะนำไปสู่การยกระดับคุณภาพผู้เรียน