รูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน สู่ความเป็นพลเมืองแห่งศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนวัดหนองปาตอง (อัมพรรัฐประชาสรรค์)
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาสภาพปัญหาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนสู่ความเป็นพลเมืองแห่งศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนวัดหนองปาตอง สพป.ฉะเชิงเทรา เขต 2 2) เพื่อสร้างรูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน 3) เพื่อตรวจสอบความเหมาะสม และความเป็นไปได้ของร่างรูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน และ 4) เพื่อทดลองใช้รูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนสู่ความเป็นพลเมืองแห่งศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนวัดหนองปาตอง สพป.ฉะเชิงเทรา เขต 2 ประชากรแบ่งเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่มเชิงปริมาณ ได้แก่ ครู ผู้ปกครอง และคณะกรรมการสถานศึกษา รวม 129 คน กลุ่มเชิงคุณภาพ ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษารางวัลพระราชทานและนักเรียนรางวัลพระราชทาน 5 คน และผู้ทรงคุณวุฒิ 7 คน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัญหาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนสู่ความเป็นพลเมืองแห่งศตวรรษที่ 21 ในภาพรวมมีระดับปัญหาอยู่ในระดับมาก ( = 4.40, σ = 0.63) 2) รูปแบบการพัฒนาที่สร้างขึ้น ประกอบด้วย 5 ส่วน ได้แก่ 2.1) บทนำ 2.2) การบริหารงานคุณภาพ (PDCA) 2.3) การพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์สู่ความเป็นพลเมืองแห่งศตวรรษที่ 21 2.4) ปัจจัยสู่ความสำเร็จ และ 2.5) การนำรูปแบบไปใช้ในการบริหารสถานศึกษา 3) ผลการตรวจสอบความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของร่างรูปแบบโดยผู้ทรงคุณวุฒิ พบว่า ในภาพรวมทั้ง 5 องค์ประกอบ มีความเหมาะสมและความเป็นไปได้คิดเป็นร้อยละ 100 และ 4) ผลการทดลองใช้รูปแบบฯ ตามความคิดเห็นของครู พบว่า ในภาพรวมมีระดับความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก (
= 4.47, σ = 0.54)
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กนกวรรณ อ่อนศรี. (2554). ความสัมพันธ์ระหว่างการใช้อำนาจของผู้บริหารกับแรงจูงใจในการ ปฏิบัติงานของครูปฏิบัติการสอนโรงเรียนมัธยมศึกษาในเขตจังหวัดสระแก้ว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2561). มาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561. (พิมพ์ครั้งที่ 1). นนทบุรี: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
ชาตรี อุ่นเรือน. (2561). รูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านจิตสาธารณะของนักเรียน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 2. วารสารช่อพะยอม, 29(2), 353-368.
นพดล ครสาย. (2558). การเสริมสร้างวินัยด้านความรับผิดชอบต่อการเรียนของนักเรียนโรงเรียนเต่างอยพัฒนศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 23. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 4(14), 87-96.
นิรันดร์ จันมี. (2559). ศึกษาปัญหาสภาพแวดล้อมทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนบ้านคลองพร้าวสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
พรรณรุจี สะอาด. (2558). ปัญหาและแนวทางการพัฒนาวินัยนักเรียนของโรงเรียนบ้านแก้ว สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
สมุทร ชำนาญ. (2556). ภาวะผู้นำทางการศึกษา ทฤษฎีและปฏิบัติ. (พิมพ์ครั้งที่ 2). ระยอง: พี.เอส. การพิมพ์.
สันติ บุญภิรมย์. (2552). หลักการบริหารการศึกษา.(พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพมหานคร: บุ๊คพ้อยท์.
สุภาพ เต็มรัตน์. (2562). การพัฒนารูปแบบการปลูกฝังคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ส่งเสริมความมั่นคง ของสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และรักความเป็นไทย ของนักเรียนโรงเรียนเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระศรีนครินทร์ นครศรีธรรมราช ในพระราชูปถัมภ์ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี. ใน รายงานการวิจัย. โรงเรียนปากพนัง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช, สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, กระทรวงศึกษาธิการ.
อัมพร เรืองศรี และจันทร์ชลี มาพุทธ. (2554). การพัฒนารูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะของนักเรียนตามแนวปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง. วารสารศึกษาและพัฒนาสังคม, 6(2), 91-103.
