การพัฒนาอรรถาภิธานอิเล็กทรอนิกส์ด้วยแนวคิดมโนทัศน์พื้นฐานร่วม เพื่อพัฒนาทักษะข้ามภาษา ภาษาไทย ภาษาถิ่น ภาษาอังกฤษ และภาษาจีน เพื่อการท่องเที่ยวเชิงวัฒนธรรม อำเภอบ้านโป่ง จังหวัดราชบุรี สำหรับเยาวชนและประชาชนทั่วไปในชุมชน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์การวิจัย เพื่อพัฒนาอรรถาภิธานอิเล็กทรอนิกส์ ภาษาไทย ภาษาถิ่น (ภาษาลาวเวียงและมอญ) ภาษาอังกฤษ และภาษาจีนเพื่อการท่องเที่ยวเชิงวัฒนธรรม ด้วยแนวคิดมโนทัศน์พื้นฐานร่วมสำหรับพัฒนาทักษะภาษาสำหรับเยาวชนและประชาชน เพื่อศึกษาความพึงพอใจ ความรู้ ภาษาอังกฤษ และภาษาจีน และเพื่อเปรียบเทียบขนาดของคลังคำศัพท์ ภาษาอังกฤษ และภาษาจีนของเยาวชนและประชาชนทั่วไปจากการทดลองใช้อรรถาภิธานอิเล็กทรอนิกส์ วิธีวิจัยแบ่งเป็น 3 ส่วน คือ 1) การพัฒนาเนื้อหาภาษา 2) การสร้างเครื่องมือ ได้แก่ แบบประเมินความพึงพอใจ แบบทดสอบความรู้ และแบบทดสอบขนาดของคลังคำศัพท์ 3) การพัฒนาอรรถาภิธานอิเล็กทรอนิกส์ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนประถมศึกษาปีที่ 6 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา (ประถมศึกษา) ราชบุรี 5 โรงเรียน จำนวนโรงเรียนละ 50 คน รวม 250 คน และประชาชนทั่วไปในอำเภอบ้านโป่ง ราชบุรี จำนวน 100 คน เพื่อทดลองใช้อรรถาภิธานอิเล็กทรอนิกส์ เป็นเวลา 16 สัปดาห์ ผลการวิจัย ได้แก่ เนื้อหา รวมทั้งสิ้น 3,599 คำ โดยมีประสิทธิภาพ คือ 81.2/83 การวิเคราะห์ระดับความพึงพอใจของนักเรียน พบว่า ค่าเฉลี่ย ได้แก่ 4.52 ในระดับมากที่สุด จากประชาชนทั่วไป พบว่า ค่าเฉลี่ยรวม ได้แก่ 4.51 อยู่ในระดับมากที่สุด การวิเคราะห์เปรียบเทียบระดับความรู้ ภายหลังการศึกษาด้วยหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ นักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 6 ค่าเฉลี่ยของคะแนน คือ ก่อนเรียน = 26.42 และหลังเรียน = 48.54 ค่า t-test = 1.89 p <.05 ประชาชนทั่วไปมีผลการวิเคราะห์ค่าเฉลี่ย ก่อนเรียน = 24.15 และหลังเรียน = 44.21 ค่า t-test = 1.82 p <.05 ผลการวิเคราะห์เปรียบเทียบขนาดของคลังคำศัพท์ นักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 6 มีผลการวิเคราะห์ค่าเฉลี่ย คือ ก่อนเรียน = 3.5 และหลังเรียน = 8.93 ประชาชนทั่วไป มีผลการวิเคราะห์ค่าเฉลี่ย คือ ก่อนเรียน = 3.21 และหลังเรียน = 7.4
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
สำนักงานประชาสัมพันธ์จังหวัดราชบุรี. (2569ก). จ.ราชบุรี เตรียมจัดใหญ่! งาน “ท่องเที่ยวราชบุรี ของดีเมืองโอ่ง และงานกาชาด ปี 2569”. เรียกใช้เมื่อ 1 พฤษภาคม 2569 จาก https://ratchaburi.prd.go.th/th/page/item/index/id/12
สำนักงานประชาสัมพันธ์จังหวัดราชบุรี. (2569ข). กรอ.ราชบุรี เผยเศรษฐกิจปลายปี 68. เรียกใช้เมื่อ 1 พฤษภาคม 2569 จาก https://shorturl.asia/LiITR
Akbar, S. & Zahid, Z. (2025). Assessing English Learners’ Attitude towards the Use of Synonyms in Communication: A Study Conducted at BS Level. Pakistan Social Sciences Review, 9(2), 293-305.
Baker, M. (2011). In Other Words: a Coursebook on Translation. (2nd ed.). New York: Routledge.
Chiaro, D. & Rossato, L. (2015). Food and Translation, Translation and Food. The Translator, 21(3), 237-243.
Crystal, D. (2010). The Cambridge Encyclopedia of Language. (3rd ed.). Cambridge: Cambridge University.
Di Leo, G. & Sardanelli, F. (2020). Statistical Significance: P Value, 0.05 Threshold, and Applications to Radiomics-Reasons for a Conservative Approach. European Radiology Experimental, 4(1), 18. https://doi.org/10.1186/s41747-020-0145-y
İlter, B. (2015). How does Technology Affect Language Learning Process at an Early Age? Procedia-Social and Behavioral Sciences, 199(3), 311-316.
Kenny, D. (2009). Equivalence. In Mona Baker & Gabriela Saldanha (Editors). Routledge Encyclopedia of Translation Studies, (2nd ed) (pp. 96-99). New York: Routledge.
Krashen, S. D. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition. Oxford: Pergamon Press.
Luo, Z. (2024). A Review of Krashen’s Input Theory. Journal of Education, Humanities and Social Sciences, 26, 130-135. https://doi.org/10.54097/3fnf5786
Macandrew, S. B. G. et al. (2000). Is Lexical Retrieval in Speech Production like Recall or Recognition? The Effects of Word Frequency and Neighbourhood Size. Retrieved January 10, 2021, from https://shorturl.asia/hN7gW
Nation, I. & Beglar, D. (2007). A Vocabulary Size Test. Cambridge: Cambridge University Press.
Nord, C. (2005). Text Analysis in Translation. Theory, Method, and Didactic Application of a Model for Translation-Oriented Text Analysis. Translated from the German by Christiane Nord and Penelope Sparrow, 6(2), 184-190 https://doi.org/10.7202/037160ar
Ogawa, K. (2026). Task-Based Language Teaching in VR versus Traditional Settings. Language Learning & Technology, 30(1), 1-20.
Poarch, G. J. & van Hell, J. G. (2012). Executive Functions and Inhibitory Control in Multilingual Children: Evidence from Second-Language Learners, Bilinguals, and Trilinguals. Journal of Experimental Child Psychology, 113(4), 535-551.
Poolamannil, M. B. (2025). The Future of English Language Teaching: Innovations in Digital Learning. Integrated Journal for Research in Arts and Humanities, 5, 166-168. https://doi.org/10.55544/ijrah.5.1.20
Sabah, F. (2020). Enhancing Learners Specialized Languages Acquisition Through An Effective Cognitive Approach Of Translation In A Globalized Age. Al-Mutargim, 20(2), 165-183.
The Nation. (2026). Central Thailand Rebranded as Wellness Retreat for Urbanites. Retrieved July 22, 2026, from https://shorturl.asia/lvw75
Trafimow D, et al. (2018). Manipulating the Alpha Level Cannot CureSignificance Testing. Front Psychol, 9, 699. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.00699
Uri, M. (1997). Thesaurus Construction: Problems and their Roots. Information Processing & Management, 33(4), 481-493.
Van de Putte, E. et al. (2017). Neural Overlap of L1 and L2 Semantic Representations in Speech: A Decoding Approach. NeuroImage, 162, 106-116. https://doi.org/10.1016/j.neuroimage.2017.08.082
Yang, Y. et al. (2017). Commonalities and Differences in the Neural Representations of English, Portuguese, and Mandarin Sentences: When Knowledge of the Brain-Language Mappings for Two Languages is Better than One. Brain and Language, 175, 77-85. https://doi.org/10.1016/j.bandl.2017.09.007
