การพัฒนากลยุทธ์การบริหารการนิเทศภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพ ปัญหาและปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการบริหารการนิเทศภายในสถานศึกษา 2) พัฒนากลยุทธ์การบริหารการนิเทศภายในสถานศึกษา และ 3) ประเมินกลยุทธ์การบริหารการนิเทศภายในสถานศึกษา เป็นการวิจัยเพื่อพัฒนา เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสอบถามสำรวจความคิดเห็นผู้บริหารสถานศึกษา ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 406 คน มีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามทั้งฉบับเท่ากับ .92 การประชุมเชิงปฏิบัติการและการสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ และประเมินการพัฒนากลยุทธ์ฯ ได้แก่ 1) แบบสอบถามและการสนทนากลุ่ม ผู้ให้ข้อมูล คือ ผู้บริหารสถานศึกษา 10 คน,ข้าราชการครู 5 คน โดยเลือกแบบเฉพาะจง 2) พัฒนากลยุทธ์ยกร่างกลยุทธ์โดยการประชุมเชิงปฏิบัติการ 3) ประเมินกลยุทธ์โดยให้ผู้เชี่ยวชาญประเมิน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการหาค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพ ปัญหาและปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการบริหารการนิเทศภายในสถานศึกษา มีการเตรียมความพร้อมในการบริหารการนิเทศล่วงหน้าก่อนการเปิดภาคเรียน ประชุมวางแผนกำหนดทิศทาง กำหนดปฏิทินการบริหารการนิเทศ ขั้นตอนการนิเทศ สะท้อนผลการนิเทศ สรุปผลการประเมินการบริหารการนิเทศ มี 6 ด้าน ด้านโครงสร้าง ด้านระบบบริการ ด้านบุคลากร ด้านการเงิน ด้านวัสดุอุปกรณ์ และด้านการบริหารจัดการ ส่วนปัจจัยภายนอกมี 4 ด้าน ด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านเทคโนโลยี ด้านเศรษฐกิจ และด้านการเมืองและกฎหมาย 2) กลยุทธ์การบริหารการนิเทศภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2 ประกอบด้วย 2.1) วิสัยทัศน์ 2.2) พันธกิจ 2.3) เป้าประสงค์ และ 2.4) ประเด็นกลยุทธ์ ประกอบด้วย 9 กลยุทธ์ 19 ตัวชี้วัด 32 มาตรการ 3) ผลประเมินกลยุทธ์ มีความสอดคล้อง ความเหมาะสม เป็นไปได้ ยอมรับได้ในระดับมากในระดับมาก ( = 4.22, S.D. = 0.63)
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2564). แนวทางการนิเทศบูรณาการตามนโยบาย “เรียนดี มีความสุข” เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ให้ฉลาดรู้ ฉลาดคิด ฉลาดทำ สู่การพัฒนาอย่างยั่งยืน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2568. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2568). แนวทางการนิเทศการจัดการเรียนรู้ (Active Learning). กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
คม พวงยะ และคณะ. (2560). กลยุทธ์การนิเทศภายในโรงเรียน สังกัดสำนักงานกลุ่มโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา กลุ่มที่ 7. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 5(3), 317-330.
ดวงทิพย์ เพ็ชรนิล และคณะ. (2568). กระบวนการนิเทศและเทคนิคการนิเทศทางการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา. วารสารวิจยวิชาการ, 8(3), 395-407.
ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561 - 2580. (2561). ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 137 ตอนที่ 82 ก หน้า 9 (13 ตุลาคม 2561).
ศรสวรรค์ ราบบำเพิง และคณะ. (2565). การจัดการเชิงกลยุทธ์ : กระบวนการนำกลยุทธ์ไปปฏิบัติขององค์กรภาครัฐ. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(12), 340-355.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2. (2563). แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ. 2563 - 2565). ฉะเชิงเทรา: สำนักนโยบายและแผน.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). แนวทางการนิเทศบูรณาการโดยใช้พื้นที่เป็นฐานเพื่อพัฒนา คุณภาพการศึกษาสู่การนิเทศภายในสถานศึกษาโดยใช้ห้องเรียนเป็นฐานเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน. กรุงเทพมหานคร: หน่วยศึกษานิเทศก์สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579. เรียกใช้เมื่อ 28 กรกฎาคม 2568 จาก https://shorturl.asia/OVA5c
Patton, M. Q. & Patrizi, P. A. (2010). Strategy as the focus for evaluation. New Direct for Evaluation, 2010(128), 5-28.
