การพัฒนาทักษะการคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ศิลปะตามแนวคิดลูสพารตส์

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาพัฒนาการด้านพฤติกรรมสะท้อนความคิดสร้างสรรค์ และเพื่อศึกษาพัฒนาการด้านทักษะการคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ศิลปะตามแนวคิดลูสพารต์ การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยและพัฒนา โดยกลุ่มตัวอย่างในครั้งนี้ ได้แก่ เด็กอายุระหว่าง 5 - 6 ปี โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ จำนวน 15 คน ได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ ประกอบด้วย 1) แบบสังเกตพฤติกรรมสะท้อนความคิดสร้างสรรค์ 2) แบบประเมินทักษะการคิดสร้างสรรค์ ที่ได้รับการตรวจสอบจากผู้เชี่ยวชาญเป็นที่เรียบร้อยแล้ว สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัย พบว่า 1) ผลการศึกษาพัฒนาการด้านพฤติกรรมสะท้อนความคิดสร้างสรรค์ หลังใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ศิลปะตามแนวคิดลูสพารต์ มีพัฒนาการที่เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง ตั้งแต่ครั้งที่ 1 ค่าเฉลี่ย 5.87 ± 3.65 เพิ่มขึ้นเป็น 9.75 ± 3.93 ในครั้งที่ 5 และครั้งที่ 10 11.10 ± 1.46 ในทุก ๆ ด้าน 2) ผลการศึกษาพัฒนาการด้านทักษะการคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย หลังใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ศิลปะตามแนวคิดลูสพารต์ มีพัฒนาการที่เพิ่มขึ้นอย่างเป็นลำดับขั้น ตั้งแต่ครั้งที่ 1 6.79 ± 7.58 เพิ่มขึ้นเป็น 10.52 ± 7.41 และครั้งที่ 10 13.40 ± 1.22 ในทุก ๆ ด้าน ผลงานวิจัยแสดงให้เห็นว่าชุดกิจกรรม สามารถส่งเสริมทักษะการคิดสร้างสรรค์ของเด็กได้เป็นอย่างดีทั้งด้านพฤติกรรมสะท้อนความคิด ประกอบด้วย การสำรวจ ความตั้งใจไม่ลดละ การมีส่วนร่วมและความเพลิดเพลิน และการสะท้อนด้านทักษะการคิดสร้างสรรค์ ประกอบด้วย ความคิดคล่องแคล่ว ความคิดยืดหยุ่น ความคิดริเริ่ม และความคิดละเอียดลออ แสดงถึงความกระตือรือร้น แรงจูงใจในการเรียนรู้ และความภาคภูมิใจในตนเอง ซึ่งจะส่งผลด้านความสำเร็จในอนาคตได้อย่างยั่งยืน