การแก้ปัญหาการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ร้อยละและอัตราส่วน โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะ สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนธนสิทธิ์อนุสรณ์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาประสิทธิภาพของสื่อชุดแบบฝึกทักษะเรื่องร้อยละและอัตราส่วน 2) เปรียบเทียบผลการเรียนรู้ก่อนเรียนกับหลังเรียนของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อชุดฝึกทักษะเรื่องร้อยละและอัตราส่วน 3) สร้างชุดแบบฝึกเสริมทักษะเรื่องร้อยละและอัตราส่วน ที่มีประสิทธิภาพ (E1/E2) = 70/70 เป็นการวิจัยเชิงทดลองแบบกลุ่มเดียว กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนธนสิทธิ์อนุสรณ์ อำเภอบางพลี จังหวัดสมุทรปราการ ได้เลือกแบบเจาะจง จำนวน 28 คน เครื่องมือที่ใช้วิจัย ได้แก่ ชุดแบบฝึกเสริมทักษะวิชาคณิตศาสตร์เรื่องร้อยละและอัตราส่วนจำนวน 6 ชุด และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทั้งก่อนเรียนและหลังเรียน สถิติที่ใช้วิจัย ได้แก่ ร้อยละและค่าเฉลี่ย ผลการวิจัย พบว่า 1) ประสิทธิภาพของสื่อชุดแบบฝึกทักษะเรื่องร้อยละและอัตราส่วน ผ่านกระบวนการเรียนรู้ นักเรียนได้คะแนนเฉลี่ยสูงขึ้น แสดงว่า ชุดแบบฝึกทักษะเรื่องร้อยละและอัตรามีประสิทธิภาพเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด 2) การเปรียบเทียบผลการเรียนรู้ก่อนเรียนกับผลการเรียนรู้หลังเรียนของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อชุดฝึกทักษะเรื่องร้อยละและอัตราส่วน ก่อนเรียนมีคะแนนน้อยกว่าหลังเรียน แสดงว่า การใช้ชุดแบบฝึกทักษะเรื่อง ร้อยละและอัตราส่วน ให้ผลสัมฤทธิ์ตามที่คาดหวัง 3) การสร้างชุดแบบฝึกเสริมทักษะเรื่องร้อยละและอัตราส่วน ที่มีประสิทธิภาพ (E1/E2) = 70/70 เป็นชุดแบบฝึกทักษะที่เหมาะสม สร้างและพัฒนาขึ้นโดยผ่านกระบวนการขั้นตอนอย่างเป็นระบบ และ มีวิธีการที่เหมาะสม และผ่านการตรวจสอบ นำมาปรับปรุงแก้ไขก่อนนำไปใช้จริง ทำให้การจัดการเรียนรู้ มีประสิทธิภาพอยู่ในเกณฑ์ปกติที่กำหนดไว้ 70/70
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
ชฎาพร ภูกองชัย. (2561). การพัฒนาแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง อัตราส่วนและร้อยละ สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. วารสารโครงงานวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ, 4(2), 93 - 101.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2556). การทดสอบประสิทธิภาพสื่อหรือชุดการสอน. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 5(1), 5 - 20.
ฐิรธานนท์ นาคทัศน์ และคณะ. (2563). การสร้างและหาประสิทธิภาพชุดฝึก เรื่อง อัตราส่วนและร้อยละ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. วารสารวิทยาศาสตร์และวิทยาศาสตร์ศึกษา, 3(1), 52 - 60.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
ปฏิมาพร ประจวบสุข และชนกกานต์ สหัสทัศน์. (2562). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหาอัตราส่วน และร้อยละ โดยใช้แบบฝึกทักษะขั้นตอนการแก้ปัญหาของโพลยา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 วิทยาลัยนาฏศิลปะกาฬสินธุ์. วารสารวิทยาศาสตร์และวิทยาศาสตร์ศึกษา, 2(1), 12 - 22.
พวงรัตน์ ทวีรัตน์. (2543). การสร้างและพัฒนาแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์. กรุงเทพมหานคร: สำนักทดสอบทางการศึกษาและจิตวิทยา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
พัชชลัยย์ อนุไชยวงค์ และคณะ. (2563). ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ ที่สอนในโรงเรียนมัธยมศึกษา อำเภอเมือง จังหวัดนครพนม. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 7(9), 394 - 408.
ยุพิน พิพิธกุล. (2530). การสอนคณิตศาสตร์. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย .
วรรณพร ทองสมนึก. (2555). ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่องอัตราส่วนและร้อยละ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนโพธาวัฒนาเสนี. วารสารกลุ่มมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 5(2), 631 - 642.
สมนึก ภัททิยธนี. (2546). ความหมายของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน. กรุงเทพมหานคร: ไทยวัฒนพานิช.
สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ. (2539). การวัดผลและประเมินผลในชั้นเรียน กลุ่มทักษะคณิตศาสตร์ตามหลักสูตรประถมศึกษา พุทธศักราช 2521 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2533). กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.