การพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในเพื่อส่งเสริมศักยภาพ การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของวิทยาลัยการอาชีพนครศรีธรรมราช
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในเพื่อส่งเสริมศักยภาพการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของวิทยาลัยการอาชีพนครศรีธรรมราช วิธีดำเนินการวิจัยแบ่งเป็น 4 ขั้นตอน คือ 1) การศึกษาสภาพการดำเนินงานและความต้องการการนิเทศภายใน กลุ่มเป้าหมายคือ ตัวแทนผู้บริหาร จำนวน 4 คน และครูผู้สอน 49 คน รวม 53 คน รวบรวมข้อมูลเชิงปริมาณด้วยแบบสอบถามกับกลุ่มเป้าหมายและข้อมูลเชิงคุณภาพ โดยการสนทนากลุ่ม 15 คน 2) การพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในเพื่อส่งเสริมศักยภาพการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โดยตรวจสอบจากผู้เชี่ยวชาญ 5 คน 3) การทดลองใช้รูปแบบการนิเทศภายในเพื่อส่งเสริมศักยภาพการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 กับกลุ่มเป้าหมายที่ทดลองใช้รูปแบบ
4) การประเมินรูปแบบการนิเทศภายใน โดยผู้เชี่ยวชาญ วิเคราะห์ข้อมูลปริมาณด้วยสถิติเชิงพรรณนาด้วยการแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน วิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาพการดำเนินงานการนิเทศภายใน โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง และความต้องการการนิเทศภายในเพื่อส่งเสริมศักยภาพการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โดยรวมอยู่ในระดับมาก 2) รูปแบบการนิเทศภายในเพื่อส่งเสริมศักยภาพการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ประกอบด้วย 8 ขั้นตอน 3) ผลการทดลองใช้รูปแบบการนิเทศภายใน พบว่า ผู้บริหารและครูมีความพึงพอใจระดับมากและผู้เรียน
มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ของครูโดยรวมอยู่ในระดับมาก 4) ผลการประเมินรูปแบบการนิเทศภายใน ด้านความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ความเป็นประโยชน์และความถูกต้องโดยรวมอยู่ในระดับมาก ข้อเสนอแนะในการใช้รูปแบบคือ การนำรูปแบบไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนเพื่อให้เกิดการพัฒนาจากภายในอย่างต่อเนื่อง
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กรองทอง จิรเดชากุล. (2550). คู่มือการนิเทศภายในโรงเรียน. กรุงเทพมหานคร: ธารอักษร.
เกษม เป้าศรีวงษ์. (2557). การพัฒนารูปแบบการนิเทศแบบเสริมพลังครูนักวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน. ใน หลักสูตรปรัชญาดุษฏีบัณฑิต,สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
คณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2543). คู่มือนิเทศการนิเทศภายในเพื่อพัฒนาวิชาชีพครู. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
คำนึง ทองเกตุ. (2547). การพัฒนาและหาประสิทธิภาพรูปแบบการนิเทศภายในของสถานศึกษาที่สอนด้านช่างอุตสาหกรรม. ใน วิทยานิพนธ์ คอ.ด. กรุงเทพมหานคร: สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
เฉลิมชัย พันธ์เลิศ. (2549). การพัฒนากระบวนการเสริมสมรรถภาพการชี้แนะของนักวิชาการพี่เลี้ยงโดยใช้การเรียนรู้แบบเน้นประสบการณ์ในการอบรมโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต,สาขาการบริหารการศึกษา. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ชาติชาย แสนบัวคำ. (2552). การศึกษาแนวทางการพัฒนาการนิเทศภายในของโรงเรียนบ้านหนองกงธนสารโศภณอำเภอภูเวียง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ขอนแก่นเขต 5. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต,สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.
นิลวรรณ วัฒนา. (2556). ศึกษาสภาพและความต้องการการนิเทศภายในด้านวิชาการของครูประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม วิทยาลัยเทคนิคของสถาบันอาชีวศึกษาภาคกลาง 6. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2548). การนิเทศการสอน. กรุงเทพมหานคร: ศูนย์ส่งเสริมกรุงเทพ.
ยุภาคม กลมเกลา. (2546). ความต้องการการนิเทศภายในโรงเรียนและลักษณะกิจกรรมการนิเทศภายในของครูโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการศึกษาเอกชน. ใน ปริญญานิพนธ์การศึกษา มหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา . สถาบันราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา.
วิจารณ์ พานิช. (2556). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพมหานคร: ตถาตา พับลิเคชั่น.
วิทยาลัยการอาชีพนครศรีธรรมราช. (2562). รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2562. นครศรีธรรมราช: วิทยาลัยการอาชีพนครศรีธรรมราช.
สามารถ ทิมนาค. (2545). การนิเทศการสอนแบบเพื่อนร่วมพัฒนาวิชาชีพ เพื่อพัฒนาสมรรถภาพการอ่าน. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สำนักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชีพ. (2562). หลักเกณฑ์และแนวทางการปฏิบัติการจัดการอาชีวศึกษาระดับ ปวช. ปวส. กรุงเทพมหานคร: สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา.
สุทธนู ศรีไสย์. (2545). หลักการนิเทศการศึกษา พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพมหานคร : คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุลัดดาวัลย์ อัฐนาค. (2559). สภาพและปัญหาการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3. ใน หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
อนงค์ สินธุ์สิริ. (2562). การเรียนแนวใหม่สําหรับศตวรรษที่ 21. เรียกใช้เมื่อ 9 ธันวาคม 2562 จาก http://anongswu502.blogspot.com/2013/01/21.html
อัญชลี ธรรมะวิธีกุล. (2563). ความรู้เบื้องต้นเกยี่วกบัการนิเทศการศึกษา. เรียกใช้เมื่อ 9 พฤศจิกายน 2563 จาก http://panchalee. wordpress.com/2020/011/30/ supervision
อารมณ์ ฉนวนจิตร. (2551). .นวัตกรรมนิเทศการจัดการเรียนรู้. กรุงเทพมหานคร: มิตรภาพการพิมพ์และสติวดิโอ.
Boyan, N. J. & Copeland. (1978). “A Training Program for Supervisors: Anatomy of and Educational Development,”. Journal of Educational Research Columbus, 7 (March 11978): 55.
