การเปรียบเทียบการเรียนรู้ด้วยตนเองด้วยวิธีการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์และความพึงพอใจในการเรียนวิชาการพยาบาลมารดาทารกและการผดุงครรภ์ 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความฉบับนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อการเปรียบเทียบการเรียนรู้ด้วยตนเองด้วยวิธีการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์และความพึงพอใจในการเรียนรายวิชาการพยาบาลมารดาทารกและการผดุงครรภ์ 2 และศึกษาความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ในรายวิชาการพยาบาลมารดาทารกและการผดุงครรภ์ 2 โดยใช้รูปแบบการวิจัยแบบกึ่งทดลอง แบบหนึ่งกลุ่มวัดก่อนและหลังทดลอง (One group Pretest-Posttest design) ประชากรในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักศึกษาพยาบาลศาสตรบัณฑิต ชั้นปีที่ 3 ปีการศึกษา 2562 ที่กำลังเรียนในรายวิชาการพยาบาลมารดาทารกและผดุงครรภ์ 2 จำนวน 83 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบสอบถามข้อมูลส่วนบุคคล แบบทดสอบการเรียนรู้ด้วยตนเอง และแบบวัดความพึงพอใจของผู้เรียนที่การจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ ในรายวิชาการพยาบาลมารดาทารกและการผดุงครรภ์ 2 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ dependent t-test, Paired Sample T-test ผลการวิจัยพบว่า คะแนนเฉลี่ยการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักศึกษาหลังทดลองอยู่ในระดับมาก ( =4.40, S.D. = 0.55) สูงกว่าก่อนทดลอง ( = 3.89, S.D. = 0.45) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .00 และคะแนนความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ในรายวิชาการพยาบาลมารดาทารกและการผดุงครรภ์ 2 ภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.36,S.D. = 0.51) ดังนั้นในการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์ปัจจุบันที่ไม่สามารถจัดการเรียนการสอนในห้องเรียนได้ ควรเน้นที่การส่งเสริมให้นักศึกษาเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยครูเป็นผู้สนับสนุน รวมทั้งต้องมีการติดตามและประเมินผลการจัดการเรียนการสอน เพื่อให้ได้ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่สอดคล้องกับรายวิชา
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
เขมณัฏฐ์ มิ่งศิริธรรม และคณะ. (2555). ผลของการเรียนการสอนออนไลน์แบบสืบสอบที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. Veridian E-Journal, 5(1), 683-692.
แถลงการณ์สำนักนายกรัฐมนตรีเรื่อง การประกาศสถานการณ์ฉุกเฉินตามพระราชกำหนดการบริหารราชการในสถานการณ์ฉุกเฉิน พ.ศ. 2548. (2563). ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 137 ตอน 24 ก หน้า 1. เรียกใช้เมื่อ 25 มีนาคม 2563 จาก http://www. ratchakitcha.soc.go.th/DATA/PDF/2563/A/024/T_0001.PDF
ทิศนา แขมมณี. (2556). ศาสตร์การสอน องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 17). กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นภัทร บุญเทียม. (2564). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนผ่านทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองในการพยาบาลผู้สูงอายุในชุมชนของนักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สรรพสิทธิประสงค์. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น, 8(1), 446-460.
รังสรรค์ โฉมยา. (2561). การศึกษาพฤติกรรมการเรียนรู้ด้วยตัวเองของนิสิตมหาวิทยาลัย มหาสารคาม. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 12(3), 309-317.
วัฒนา รัตนพรหม. (2561). การจัดการเรียนรู้แบบโครงงานฐานวิจัย. วารสารราชภัฏสุราษฎร์ธานี, 5(2), 37-60.
วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี จักรีรัช. (2563). การประกาศ เรื่องการปิดการเรียนการสอน. เรียกใช้เมื่อ 20 มีนาคม 2563 จาก https://drive.google.com/file/d/ 1yhlsxzHHq59Pilfqx01a4cJgziJSNp5u/ view
วิภาดา คุณาวิกติกุล. (2558). การเรียนการสอนสาขาพยาบาลศาสตร์ ในยุคศตวรรษที่ 21. วารสารพยาบาลสาร, 42(2), 152-156.
อโรชา ทองลาว และคณะ. (2564). การศึกษาความพึงพอใจของนิสิตมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน ต่อการจัดการเรียนการสอนรูปแบบออนไลน์ประจำภาคต้น ปีการศึกษา 2563. วารสารศิลปศาสตร์และอุตสาหกรรมบริการ, 4(2), 617-632.
อิงอร นิลประเสริฐ และคณะ. (2562). Google Site. เรียกใช้เมื่อ 27 มิถุนายน 2562 จาก https://noppakornru.files.wordpress.com/2012/09/google_sites.pdf
Best, J. et al. (1993). Research in Education. (7th ed.). Boston: Allyn and Bacon.
Education Time. (2560). การเรียนการสอนแบบออนไลน์ (Online learning) คืออะไร. เรียกใช้เมื่อ 27 มิถุนายน 2562 จาก https://www.educatorroundtable.org/
