ทบทวนบทเรียน ONSITE สู่ ONLINE กับการพัฒนาครูที่ไร้ทิศทาง ในยุควิกฤต COVID-19
Article Sidebar
เผยแพร่แล้ว:
ธ.ค. 30, 2021
คำสำคัญ:
ทบทวนบทเรียน, onsite, online, พัฒนาครู, ยุควิกฤต
Main Article Content
บทคัดย่อ
จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรน่า COVID-19 ที่ปรากฎในปัจจุบันที่ส่งผลกระทบให้ทุกภาคส่วนโดยเฉพาะภาคการศึกษา ได้เข้ามาเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตในหลากหลายมิติ ทำให้การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนใหม่ ที่เรียกว่า วิถี New Normal ต้องเผชิญกับภาวะของการปรับตัวครั้งใหญ่ จึงจำเป็นต้องพัฒนาครูอย่างเร่งด่วน โดยฝึกอบรมให้ครูมีความรู้ มีทักษะในการใช้สื่อประกอบการเรียนการสอนและเทคโนโลยี ให้สามารถนำเทคโนโลยีจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และการสนับสนุนแพลตฟอร์มที่ครูสามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนการสอนทั้งสภาวะปกติ การเรียนแบบ onsite หรือการเรียนแบบ online การเรียนรู้แบบออนไลน์จึงกลายเป็นความปกติใหม่ (วิถี New Normal) ของสังคมไทยในปัจจุบันมากขึ้น การเรียนการสอนออนไลน์ (Online learning) จัดเป็นนวัตกรรมทางการศึกษาในอีกรูปแบบหนึ่ง ซึ่งสามารถเปลี่ยนแปลงวิธีเรียนรู้ในรูปแบบเดิม ๆ ให้เป็นการเรียนรู้ใหม่ ที่ใช้เทคโนโลยีเข้ามาช่วยจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ครูมีส่วนสำคัญยิ่งต่อการปฏิรูป การเรียนรู้ ให้ผู้เรียนทุกคนสามารถเลือกเรียนรู้ตามความสนใจได้ดีที่สุด ตลอดจนพัฒนาตนเอง โดยเรียนรู้จากประสบการณ์เดิมและการทำกิจกรรม เพื่อให้ผู้เรียนคิดเป็น ทำเป็น และแก้ปัญหาได้ โดยไม่จำเป็นต้องเดินทางมาโรงเรียน ทำให้เกิดความสะดวกและเข้าถึงองค์ความรู้ได้อย่างรวดเร็ว ครูและนักเรียนสามารถแลกเปลี่ยนความคิดเห็น อีกทั้งครูให้คำปรึกษากับนักเรียน ทำให้เกิดการเรียนรู้ได้ทุกเวลา ก่อให้เกิดการใฝ่รู้ใฝ่เรียนอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตและพัฒนาได้เต็มศักยภาพ
Article Details
รูปแบบการอ้างอิง
ธรรมชาติ พ. . ., & เกิดทิพย์ ช. . . (2021). ทบทวนบทเรียน ONSITE สู่ ONLINE กับการพัฒนาครูที่ไร้ทิศทาง ในยุควิกฤต COVID-19. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 8(12), 18–39. สืบค้น จาก https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JMND/article/view/257644
ประเภทบทความ
บทความวิชาการ
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). ข่าววงการศึกษา : การจัดการเรียนการสอนในยุคโลกดิจิตอล. เรียกใช้เมื่อ 25 ตุลาคม 2563 จาก https://www.moe.go.th/moe/th/news/
ญารินดา กลิ่นศรีสุข. (2559). ICT กับ เศรษฐกิจพอเพียง. เรียกใช้เมื่อ 17 ตุลาคม 2563 จาก http://yarinda26.blogspot.com/
ธกานต์ อานันโทไทย. (2563). วิกฤตCOVID-19โอกาสเร่งดิสรัปท์วงการศึกษาไทย. เรียกใช้เมื่อ 22 ตุลาคม 2563 จาก https://positioningmag.com/1277767
นฤมล ทับปาน. (2563). ทางเลือกการศึกษาไทย ในยุคโควิด-19. เรียกใช้เมื่อ 25 ตุลาคม 2563 จาก https://www.bangkokbiznews.com/news/detail/889547
บริษัท วรธันย์ เทคโนโลยี จำกัด. (2563). การเรียนการสอนออนไลน์ คือ? เรียกใช้เมื่อ 22 ตุลาคม 2563 จาก http://www.worathan.co.th
ประชาชาติธุรกิจ. (2563). เรียนออนไลน์-สอนปกติ “สพฐ.” เปิด 3รูปแบบ โรงเรียนเลือกได้. เรียกใช้เมื่อ 17 ตุลาคม 2563 จาก https://www.prachachat.net/education /news-466468
ปิยะวรรณ ปานโต. (2563). การจัดการเรียนการสอนของไทยภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา. เรียกใช้เมื่อ 17 ตุลาคม 2563 จาก https://library2.parliament.go.th/giventake/content_royrueng/2563/rr2563-jun5.pdf
พอตา บุตรสุทธิวงศ์. (2550). ครูดีที่ชาติต้องการ. วิทยาจารย์, 106 (3), 30-45.
ภรณี ลัคนาภิเศรษฐ์. (2563). ครูไทยต้องการอะไร เพื่อฝ่าวิกฤต COVID-19. เรียกใช้เมื่อ 24 ตุลาคม 2563 จาก https://www.educathai.com/knowledge/articles/340
ภัณฑิลา ธนบูรณ์นิพัทธ์. (2563). สมรรถนะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศของครูไทยในศตวรรษที่ 21. เรียกใช้เมื่อ 30 ตุลาคม 2563 จาก https://researchcafe.org/ communications-technology-competencies-for-thai-teachers-in-the-21st-century/
ภูมิศรัณย์ ทองเลี่ยมนาค. (2563). ผลกระทบของ COVID-19 ต่อระบบการศึกษาของโลกและประเทศไทยในมุมมองเศรษฐศาสตร์. เรียกใช้เมื่อ 20 ตุลาคม 2563 จาก https://thaipublica.org/2020/04/19-economists-with-covid-19-15/
โรงเรียนประชารัฐ. (2559). การบริหารความเสี่ยงสําหรับสถานศึกษา (Risk Management for Schools). เรียกใช้เมื่อ 20 ตุลาคม 2563 จาก http://pracharathschool.go. th/skill/detail/52237
วันเพ็ญ พุทธานนท์. (2563). New Normal การศึกษาไทย กับ 4 รูปแบบใหม่การเรียนรู้. เรียกใช้เมื่อ 25 ตุลาคม 2563 จาก https://www.thebangkokinsight.com /news/business/367124/
วิลาวรรณ พิมประสงค์. (2563). ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21. เรียกใช้เมื่อ 25 ตุลาคม 2563 จาก https://sites.google.com/site/ppvilawan21/thaksa-haeng-stwrrs-thi-21
ศิริพรรณ รัตนะอำพร. (2563). การศึกษาในยุค Covid-19. เรียกใช้เมื่อ 20 ตุลาคม 2563 จาก https://www.yuvabadhanafoundation.org/th
สมศักดิ์ ดลประสิทธิ์. (2560). สรุปผลการดำเนินงาน ของสำนักงานเลขาธิการคุรุสภา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2560. เรียกใช้เมื่อ 25 ตุลาคม 2563 จาก https://www.ksp. or.th/ksp2018/wp-content/uploads/2018/10/rsop_sum2017.pdf
สำนักงาน ก.ค.ศ. (2560). หนังสือ ก.ค.ศ. ที่ ศธ 0206.3/ว21 ลงวันที่ 5 กรกฎาคม 2560 เรื่อง หลักเกณฑ์และวิธีการให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครูมีวิทยฐานะและเลื่อนวิทยฐานะ. กรุงเทพมหานคร: สำนักปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพมหานคร : พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2563). สภาวะการศึกษาไทย 2561/2562 การปฏิรูปการศึกษาในยุคดิจิทัล. กรุงเทพมหานคร: บริษัท ภาพพิมพ์ จำกัด.
สำนักงานสภานโยบายการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรมแห่งชาติ (สอวช.). (2563). คานงัดการศึกษาไทยคือ “ครู”. เรียกใช้เมื่อ 24 ตุลาคม 2563 จาก https://www.nxpo.or.th/th/4856/
สิริวุฒิ บูรณพิร. (2563). เมื่อโลกถูกท้าทายด้วย COVID-19 Disruption ถอดตำรา Crisis Management พลิกวิกฤตสู่โอกาสสร้างความยั่งยืน. เรียกใช้เมื่อ 25 ตุลาคม 2563 จาก https://mbamagazine.net/index.php/business/must-read/item/2478-covid-19-disruption-crisis-management
สุมิตร สุวรรณ. (2563). ครูไทยต้องการอะไรเพื่อฝ่าวิกฤติ COVID-19. เรียกใช้เมื่อ 23 ตุลาคม 2563 จาก www.matichon.co.th
อธิฐาน คงทรัพย์. (2563). หัวใจสำคัญของการเรียนการสอนออนไลน์ในยุค COVID-19. เรียกใช้เมื่อ 20 ตุลาคม 2563 จาก https://www.the101.world/future-of-thai-education-after-covid19/
อรรณพ จีนะวัฒน์. (2559). การพัฒนาตนของผู้ประกอบอาชีพครู. Veridian E-Journal,Silpakorn University, 9(2), 1379-1392.
อักษรเจริญทัศน์. (2563). การเรียนรู้ใหม่ ในวิถี New Normal. เรียกใช้เมื่อ 27 ตุลาคม 2563 จาก https://www.aksorn.com/new-normal-1
Coughlan S. (2015). Online schools ‘worse than traditional teachers’. Retrieved 15 October 2020 จาก https://www.bbc.com/news/business-34671952
Jen N. (2561). Education Disruption ครูจะปรับตัวอย่างไรในโลกที่เปลี่ยนแปลง. เรียกใช้เมื่อ 25 ตุลาคม 2563 จาก https://techsauce.co/tech-and-biz/teachers-the-future-in-education-disruption
Lempel H. et al. (2009). Economic cost and health care workforce effects of school closures in the US. Retrieved october 20, 2020, from https://www. ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2762813/
Megan K. (2018). Summer Learning Loss: What We Know and What We’re Learning. Retrieved October 15, 2020, from https://www.nwea.org/blog/ 2018/summer-learning-loss-what-we-know-what-were-learning/
Snelling J. & Fingal D. (2020). 10 strategies for online learning during a coronavirus outbreak. Retrieved october 25, 2020, from https://www.iste.org/explore/ 10-strategies-online-learning-during-coronavirus-outbreak
UNESCO. (2020). Education : From disruption to recovery. Retrieved 15 october 2020 จาก https://en.unesco.org/covid19/educationresponse
Villegas-Reimers E. (2003). Teacher professional development: An international review of theliterature. UNESCO: International Institute for Educational Planning. Retrieved 24 october 2020 จาก www.unesco.org/iiep
ญารินดา กลิ่นศรีสุข. (2559). ICT กับ เศรษฐกิจพอเพียง. เรียกใช้เมื่อ 17 ตุลาคม 2563 จาก http://yarinda26.blogspot.com/
ธกานต์ อานันโทไทย. (2563). วิกฤตCOVID-19โอกาสเร่งดิสรัปท์วงการศึกษาไทย. เรียกใช้เมื่อ 22 ตุลาคม 2563 จาก https://positioningmag.com/1277767
นฤมล ทับปาน. (2563). ทางเลือกการศึกษาไทย ในยุคโควิด-19. เรียกใช้เมื่อ 25 ตุลาคม 2563 จาก https://www.bangkokbiznews.com/news/detail/889547
บริษัท วรธันย์ เทคโนโลยี จำกัด. (2563). การเรียนการสอนออนไลน์ คือ? เรียกใช้เมื่อ 22 ตุลาคม 2563 จาก http://www.worathan.co.th
ประชาชาติธุรกิจ. (2563). เรียนออนไลน์-สอนปกติ “สพฐ.” เปิด 3รูปแบบ โรงเรียนเลือกได้. เรียกใช้เมื่อ 17 ตุลาคม 2563 จาก https://www.prachachat.net/education /news-466468
ปิยะวรรณ ปานโต. (2563). การจัดการเรียนการสอนของไทยภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา. เรียกใช้เมื่อ 17 ตุลาคม 2563 จาก https://library2.parliament.go.th/giventake/content_royrueng/2563/rr2563-jun5.pdf
พอตา บุตรสุทธิวงศ์. (2550). ครูดีที่ชาติต้องการ. วิทยาจารย์, 106 (3), 30-45.
ภรณี ลัคนาภิเศรษฐ์. (2563). ครูไทยต้องการอะไร เพื่อฝ่าวิกฤต COVID-19. เรียกใช้เมื่อ 24 ตุลาคม 2563 จาก https://www.educathai.com/knowledge/articles/340
ภัณฑิลา ธนบูรณ์นิพัทธ์. (2563). สมรรถนะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศของครูไทยในศตวรรษที่ 21. เรียกใช้เมื่อ 30 ตุลาคม 2563 จาก https://researchcafe.org/ communications-technology-competencies-for-thai-teachers-in-the-21st-century/
ภูมิศรัณย์ ทองเลี่ยมนาค. (2563). ผลกระทบของ COVID-19 ต่อระบบการศึกษาของโลกและประเทศไทยในมุมมองเศรษฐศาสตร์. เรียกใช้เมื่อ 20 ตุลาคม 2563 จาก https://thaipublica.org/2020/04/19-economists-with-covid-19-15/
โรงเรียนประชารัฐ. (2559). การบริหารความเสี่ยงสําหรับสถานศึกษา (Risk Management for Schools). เรียกใช้เมื่อ 20 ตุลาคม 2563 จาก http://pracharathschool.go. th/skill/detail/52237
วันเพ็ญ พุทธานนท์. (2563). New Normal การศึกษาไทย กับ 4 รูปแบบใหม่การเรียนรู้. เรียกใช้เมื่อ 25 ตุลาคม 2563 จาก https://www.thebangkokinsight.com /news/business/367124/
วิลาวรรณ พิมประสงค์. (2563). ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21. เรียกใช้เมื่อ 25 ตุลาคม 2563 จาก https://sites.google.com/site/ppvilawan21/thaksa-haeng-stwrrs-thi-21
ศิริพรรณ รัตนะอำพร. (2563). การศึกษาในยุค Covid-19. เรียกใช้เมื่อ 20 ตุลาคม 2563 จาก https://www.yuvabadhanafoundation.org/th
สมศักดิ์ ดลประสิทธิ์. (2560). สรุปผลการดำเนินงาน ของสำนักงานเลขาธิการคุรุสภา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2560. เรียกใช้เมื่อ 25 ตุลาคม 2563 จาก https://www.ksp. or.th/ksp2018/wp-content/uploads/2018/10/rsop_sum2017.pdf
สำนักงาน ก.ค.ศ. (2560). หนังสือ ก.ค.ศ. ที่ ศธ 0206.3/ว21 ลงวันที่ 5 กรกฎาคม 2560 เรื่อง หลักเกณฑ์และวิธีการให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครูมีวิทยฐานะและเลื่อนวิทยฐานะ. กรุงเทพมหานคร: สำนักปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพมหานคร : พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2563). สภาวะการศึกษาไทย 2561/2562 การปฏิรูปการศึกษาในยุคดิจิทัล. กรุงเทพมหานคร: บริษัท ภาพพิมพ์ จำกัด.
สำนักงานสภานโยบายการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรมแห่งชาติ (สอวช.). (2563). คานงัดการศึกษาไทยคือ “ครู”. เรียกใช้เมื่อ 24 ตุลาคม 2563 จาก https://www.nxpo.or.th/th/4856/
สิริวุฒิ บูรณพิร. (2563). เมื่อโลกถูกท้าทายด้วย COVID-19 Disruption ถอดตำรา Crisis Management พลิกวิกฤตสู่โอกาสสร้างความยั่งยืน. เรียกใช้เมื่อ 25 ตุลาคม 2563 จาก https://mbamagazine.net/index.php/business/must-read/item/2478-covid-19-disruption-crisis-management
สุมิตร สุวรรณ. (2563). ครูไทยต้องการอะไรเพื่อฝ่าวิกฤติ COVID-19. เรียกใช้เมื่อ 23 ตุลาคม 2563 จาก www.matichon.co.th
อธิฐาน คงทรัพย์. (2563). หัวใจสำคัญของการเรียนการสอนออนไลน์ในยุค COVID-19. เรียกใช้เมื่อ 20 ตุลาคม 2563 จาก https://www.the101.world/future-of-thai-education-after-covid19/
อรรณพ จีนะวัฒน์. (2559). การพัฒนาตนของผู้ประกอบอาชีพครู. Veridian E-Journal,Silpakorn University, 9(2), 1379-1392.
อักษรเจริญทัศน์. (2563). การเรียนรู้ใหม่ ในวิถี New Normal. เรียกใช้เมื่อ 27 ตุลาคม 2563 จาก https://www.aksorn.com/new-normal-1
Coughlan S. (2015). Online schools ‘worse than traditional teachers’. Retrieved 15 October 2020 จาก https://www.bbc.com/news/business-34671952
Jen N. (2561). Education Disruption ครูจะปรับตัวอย่างไรในโลกที่เปลี่ยนแปลง. เรียกใช้เมื่อ 25 ตุลาคม 2563 จาก https://techsauce.co/tech-and-biz/teachers-the-future-in-education-disruption
Lempel H. et al. (2009). Economic cost and health care workforce effects of school closures in the US. Retrieved october 20, 2020, from https://www. ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2762813/
Megan K. (2018). Summer Learning Loss: What We Know and What We’re Learning. Retrieved October 15, 2020, from https://www.nwea.org/blog/ 2018/summer-learning-loss-what-we-know-what-were-learning/
Snelling J. & Fingal D. (2020). 10 strategies for online learning during a coronavirus outbreak. Retrieved october 25, 2020, from https://www.iste.org/explore/ 10-strategies-online-learning-during-coronavirus-outbreak
UNESCO. (2020). Education : From disruption to recovery. Retrieved 15 october 2020 จาก https://en.unesco.org/covid19/educationresponse
Villegas-Reimers E. (2003). Teacher professional development: An international review of theliterature. UNESCO: International Institute for Educational Planning. Retrieved 24 october 2020 จาก www.unesco.org/iiep
