อนาคตภาพการพัฒนาศักยภาพครูสู่ท้องถิ่นของ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานีในทศวรรษหน้า
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความฉบับนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน และสภาพที่พึงประสงค์ของการพัฒนาศักยภาพครูสู่ท้องถิ่นของมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี 2) ศึกษาแนวโน้มที่ควรจะเป็นในการพัฒนาศักยภาพครู 3) ศึกษาอนาคตภาพการพัฒนาศักยภาพครูสู่ท้องถิ่นของมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี (พ.ศ. 2562 - 2571) กลุ่มตัวอย่างใช้การเลือกแบบเจาะจงประกอบด้วยผู้เชี่ยวชาญจำนวน 21 คน เทคนิควิธีการวิจัยแบบอีดีเอฟอาร์ (EDFR) เป็นเทคนิคการวิจัยเชิงอนาคต การเก็บรวบรวมข้อมูลเป็น 3 ระยะ ระยะที่ 1 ใช้การสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ ระยะที่ 2 และระยะที่ 3 การนำแบบสอบถามทำการสอบถามผู้เชี่ยวชาญ และนำแบบสอบถามมาวิเคราะห์ด้วยสถิติพื้นฐาน สถิติที่ใช้คือร้อยละ มัธยฐาน ฐานนิยมและค่าพิสัยระหว่างควอไทล์ ผู้วิจัยได้เลือกแนวโน้มที่มีค่ามัธยฐาน ตั้งแต่ 3.50 ขึ้นไป และแนวโน้มที่มีความสอดคล้องกันของความคิดเห็นของกลุ่มผู้เชี่ยวชาญที่มีค่าพิสัยระหว่างควอไทล์ไม่เกิน 1.50 รวมทั้งผลการยืนยันความสอดคล้องเหมาะสมที่มีค่าร้อยละ 85 ขึ้นไป ผลการวิจัยพบว่าด้านบริบททั่วไป มีแนวทางอนาคตภาพในระดับมากที่สุด คือ ความเหมาะสมของวัตถุประสงค์โครงการผลิตครูเพื่อพัฒนาท้องถิ่น ด้านปัจจัยนำเข้า มีแนวทางอนาคตภาพในระดับมากที่สุด คือ สถานศึกษามีการจัดการนำเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัยมาใช้บริหารจัดการหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน ด้านกระบวนการดำเนินงาน มีแนวทางอนาคตภาพในระดับมากที่สุด คือศักยภาพในวิชาชีพของผู้สำเร็จการศึกษาตรงตามความต้องการของสถานศึกษา ด้านผลผลิต แนวทางอนาคตภาพในระดับมากที่สุด คือ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานีสร้างความเชื่อมั่นให้กับท้องถิ่นในสาขาวิชาที่เปิดสอนให้แก่ครูคืนถิ่น
Article Details
เอกสารอ้างอิง
จุมพล พูลภัทรชีวิน. (2559). การวิจัยเชิงอนาคต(Futures Research). ใน รายงานการวิจัย. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ชมพูนุท ร่วมชาติ. (2548). อนาคตภาพของหลักสูตรวิชาชีพครูในทศวรรษหน้า (พ.ศ. 2550 - 2559). ใน ดุษฎีนิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาการวิชาบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ดาว์พงษ์ รัตนสุวรรณ. (2561). นโยบายรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพมหานคร: สำนักปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
ถนอมวรรณ ประเสริฐเจริญสุข. (2550). อนาคตภาพการเป็นมหาวิทยาลัยวิจัยของมหาวิทยาลัยขอนแก่น. ใน ดุษฎีนิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
พิณสุดา สิริธรังศรี. (2552). ภาพการศึกษาไทยในอนาคต 10 - 20 ปี. ใน รายงานการวิจัย. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
เพ็ญวิภา พรหมสุวรรณ์. (2557). อนาคตภาพของการนิเทศการศึกษาสำหรับสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในทศวรรษหน้า (พ.ศ. 2556 - 2565). ใน ดุษฎีนิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย
มหาวิทยาลัยราชภัฎอุดรธานี. (2562). แผนยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฎอุดรธานี พ.ศ.2562 - 2566. จังหวัดอุดรธานี: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
. (2560). ยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฎเพื่อการพัฒนาท้องถิ่นตามพระบรมราโชบายระยะ 20 ปี (พ.ศ.2560 - 2579). จังหวัดอุดรธานี: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
รจนา ป้องนู. (2561). วิทยวิธีในการพัฒนาหลักสูตรศึกษาศาสตร์บัณฑิต สาขาวิชาพลศึกษาด้วยวิธีวิจัยเชิงอนาคต. ใน รายงานการวิจัย. สถาบันการพลศึกษาอุดรธานี.
วิไลลักษณ์ ลังกา. (2559). อนาคตภาพของคุณลักษณะครูไทยในทศวรรษหน้า (พ.ศ.2560 - 2569). กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ.
สาวิตรี กสินธร. (2549). อนาคตภาพของโรงเรียนที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อในการสอนเขตกรุงเทพมหานคร. ใน ดุษฎีนิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2559). โครงการผลิตครูเพื่อพัฒนาท้องถิ่น (พ.ศ.2559 - 2572). กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา.
Mohamed, A. (2019). Competency Profile of the Digital and Online Teacher in Future Education. International Review of Research in Opne and Distributed, 20(2), 302-318.
Mutlu, M. & Hasan, H. (2020). A Case Study on the Competencies of the Teachers Assigned Abroad by the Ministry of Natioanl Education to Teach Turkish to Foreigners. Educational Policy Analysis and Strategic Research, 15(1), 73-95.
Nimet, A. (2019). Suitability of Problem Scenarios Developed by Pre - service Teacher Candidates to Problem - Based Learning Approach. Eurosian Journal of Educational Research, 83(1), 231-252.
Roxana S. T. & Danut G. C. (2017). Scenarios for Chemistry Teacher Training and Practice in Romania in 2030: Views of Chemistry Students. European Journal of Contemporary Education, 6(4), 797-807.
Tracy, L. D. & Robert, M. K. (2018). The Development of a Situational Judgement Test of Personal Attributes for Quality Teaching in Rural and Remote Australia. Australian Educational Researcher, 45(2), 255-276.
