รูปแบบการมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 11
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาสภาพการมีส่วนร่วมและความต้องการบริหารแหล่งเรียนรู้ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ 3) เพื่อทดลองใช้รูปแบบการมีส่วนร่วมการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ และ 4) เพื่อประเมินรูปแบบการมีส่วนร่วมการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ เป็นการวิจัยแบบผสมผสานระหว่างปริมาณและการวิจัยเชิงคุณภาพ เครื่องที่ใช้คือแบบสัมภาษณ์ ผู้ให้ข้อมูลสำคัญสัมภาษณ์เชิงลึก ได้แก่ ผู้บริหาร และครูผู้รับผิดชอบงานแหล่งเรียนรู้ รวมจำนวน 12 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง และการวิจัยเชิงปริมาณ เครื่องมือที่ใช้คือแบบสอบถาม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 28 คน ครูผู้รับผิดชอบงานแหล่งเรียนรู้เทคโนโลยีสารสนเทศ จำนวน 28 คน และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 155 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ใช้ค่าสถิติ ค่าเฉลี่ย (Mean:) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation: SD.) ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพการมีส่วนร่วมและความต้องการบริหารแหล่งเรียนรู้ ตามความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา พบว่ามีส่วนร่วมอยู่ในระดับมากที่สุด (
= 4.51 2) รูปแบบการมีส่วนร่วมการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ พบว่าจากการสนทนากลุ่ม รูปแบบการมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ มีความถูกต้องและเหมาะสม 3) ผลการทดลองใช้รูปแบบการมีส่วนร่วมการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ด้านผลการพัฒนาสถานศึกษาและด้านการมีส่วนร่วม อยู่ในระดับมาก และความคิดเห็นต่อการดำเนินงานตามรูปแบบการมีส่วนร่วมการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้อยู่ในระดับมาก และ 4) ผลการประเมินรูปแบบการมีส่วนร่วมการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้อยู่ในระดับมาก
Article Details
เอกสารอ้างอิง
ชัญญา อภิปาลกุล. (2545). รูปแบบการพัฒนาการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการบริหารและการจัดการศึกษาภายใต้โครงสร้างการกระจายอำนาจการบริหาร: กรณีศึกษาของสำนักงานการประถมศึกษา จังหวัดขอนแก่น. ใน ดุษฎีนิพนธ์ศิลปศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา . มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
พัลลภ พิริยะสุรวงศ์. (2543). บทบาทของเทคโนโลยีสารสนเทศกับการปฏิรูปการศึกษา. วารสารพัฒนาเทคนิคศึกษา, 13(4), 39-41.
เมตต์ เมตต์การุณ์จิต. (2553). การบริหารจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วม: ประชาชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นและราชการ. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์ไทยร่มเกล้า จำกัด.
ศตวรรษ นิลประพัฒน์. (2558). รูปแบบการบริหารแหล่งเรียนรู้ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สระบุรี เขต 1 และ เขต 2. ใน ดุษฎีนิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
ศักดา สถาพรวจนา. (2550). กลไกในการบริหารงานในรูปแบบคณะกรรมการ. วารสารสถาบันพัฒนาผู้บริหารการศึกษา, 4(10), 34-42.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545). แหล่งเรียนรู้ในยุคปฏิรูป. กรุงเทพมหานคร: พิมพ์ดี.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560 - 2579. กรุงเทพมหานคร: บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
Best, W. J. (1981). Research in Education. Englewood cliffs. New Jersey: Prentice - Hill,Inc.
Likert, R. (1967). The Human Organization: Its Management and Value. New York: McGraw - Hill.
