ประสบการณ์ของนักศึกษาพยาบาลในการใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์เป็นสื่อเติมในการเรียนรายวิชาการพยาบาลผู้สูงอายุ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยฉบับนี้มีวัตถุประสงค์เพื่ออธิบายประสบการณ์ของนักศึกษาพยาบาลในการใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์เป็นสื่อเติมในการเรียนรายวิชาการพยาบาลผู้สูงอายุ โดยใช้กระบวนการวิจัยเชิงคุณภาพ ผู้ให้ข้อมูลได้แก่ นักศึกษาพยาบาล ชั้นปีที่ 2 ที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชาการพยาบาลผู้สูงอายุ หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2560) ของวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี อุดรธานี สังกัดสถาบันพระบรมราชชนก กระบวนการจัดการเรียนการสอนได้มีการออกแบบโดยนำสื่ออิเล็กทรอนิกส์มาใช้เป็นสื่อเติม การเรียนการสอนถูกจัดขึ้นในภาคการศึกษาที่ 2 ปีการศึกษา 2561 วันที่ 18 กุมภาพันธ์ ถึง 15 มีนาคม พ.ศ. 2562 จากจำนวนประชากรนักศึกษาพยาบาล ชั้นปีที่ 2 จำนวน 93 คน คัดเลือกผู้ให้ข้อมูลแบบเฉพาะเจาะจง (Purposive sampling) จำนวน 24 คน ทำการเก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้การสัมภาษณ์แบบเจาะลึกรายบุคคล (In - depth interview) และการวิเคราะห์ข้อมูลใช้การวิเคราะห์เนื้อหาแบบตีความ (Latent content analysis) ผลการศึกษาพบว่า ประสบการณ์ของนักศึกษาพยาบาลซึ่งใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์เป็นสื่อเติมในกระบวนการจัดการเรียนการสอนรายวิชาการพยาบาลผู้สูงอายุ สามารถอธิบายได้ในประเด็นหลัก (Theme) คือ เกื้อหนุนการพัฒนาตนเองและสนับสนุนความเข้าใจในผู้สูงอายุ และสามารถจำแนกได้เป็น 2 หมวดหมู่ย่อย (Categories) ได้แก่ 1) การเรียนรู้ที่เกิดขึ้นในตนเอง และ 2) การส่งเสริมทัศนคติที่ดีต่อผู้สูงอายุ ผลการวิจัยนี้อาจช่วยผู้สอนเข้าใจมากขึ้นเกี่ยวกับประสบการณ์ของผู้เรียนเมื่อได้ใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์ในกระบวนการจัดการเรียนการสอนและอาจะนำผลการวิจัยนี้เพื่อใช้เป็นแนวทางในการปรับปรุงและพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์ในกระบวนการจัดการเรียนรู้รายวิชาอื่น ๆ เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์การเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญรวมทั้งสามารถส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเองของผู้เรียน
Article Details
เอกสารอ้างอิง
นงนุช เสือพูมี และคณะ. (2560). การจัดการเรียนรู้แบบประสบการณ์ทางการพยาบาล. Nursing Journal of The Ministry of Public Health, 27(1), 12-21.
นันธิดา วัดยิ้ม และคณะ. (2560). การจัดการเรียนการสอนทางการพยาบาลโดยใช้การเรียนรู้ด้วยสื่ออิเล็กทรอนิกส์. วารสารวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีกรุงเทพ, 33(3), 146-157.
เบญจวรรณ ถนอมชยธวัช และคณะ. (2559). ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21: ความท้าทายในการพัฒนานักศึกษา. วารสารเครือข่ายวิทยาลัยพยาบาลและการสาธารณสุขภาคใต้, 3(2), 208-222.
ผู้ให้ข้อมูลรายที่ 1. (17 พฤษภาคม 2562). ประสบการณ์ของนักศึกษาพยาบาลในการใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์เป็นสื่อเติมในการเรียนรายวิชาการพยาบาลผู้สูงอายุ. (ธวัชชัย เขื่อนสมบัติ, ผู้สัมภาษณ์)
ผู้ให้ข้อมูลรายที่ 10. (19 มิถุนายน 2562). ประสบการณ์ของนักศึกษาพยาบาลในการใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์เป็นสื่อเติมในการเรียนรายวิชาการพยาบาลผู้สูงอายุ. (ธวัชชัย เขื่อนสมบัติ, ผู้สัมภาษณ์)
ผู้ให้ข้อมูลรายที่ 15. (22 มิถุนายน 2562). ประสบการณ์ของนักศึกษาพยาบาลในการใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์เป็นสื่อเติมในการเรียนรายวิชาการพยาบาลผู้สูงอายุ. (ธวัชชัย เขื่อนสมบัติ, ผู้สัมภาษณ์)
ผู้ให้ข้อมูลรายที่ 20. (22 กรกฎาคม 2562). ประสบการณ์ของนักศึกษาพยาบาลในการใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์เป็นสื่อเติมในการเรียนรายวิชาการพยาบาลผู้สูงอายุ. (ธวัชชัย เขื่อนสมบัติ, ผู้สัมภาษณ์)
ผู้ให้ข้อมูลรายที่ 22. (25 กรกฎาคม 2562). ประสบการณ์ของนักศึกษาพยาบาลในการใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์เป็นสื่อเติมในการเรียนรายวิชาการพยาบาลผู้สูงอายุ. (ธวัชชัย เขื่อนสมบัติ, ผู้สัมภาษณ์)
ผู้ให้ข้อมูลรายที่ 4. (15 มิถุนายน 2562). ประสบการณ์ของนักศึกษาพยาบาลในการใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์เป็นสื่อเติมในการเรียนรายวิชาการพยาบาลผู้สูงอายุ. (ธวัชชัย เขื่อนสมบัติ, ผู้สัมภาษณ์)
พรรณี ปานเทวัญ. (2559). การพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 กับการเรียนรู้เชิงรุกในวิชาชีพพยาบาล. วารสารพยาบาลทหารบก, 17(3), 17-24.
ศยามน อินสะอาด. (2561). การออกแบบบทเรียน e - Learning เพื่อพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง. กรุงเทพมหานคร: ซีเอ็ดยูเคชั่น.
ศิริวรรณ วณิชวัฒนวรชัย. (2558). การจัดการเรียนรู้ที่เน้นความแตกต่างระหว่างบุคคล. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยศิลปากร, 13(2), 65-75.
สาคร อินโทโล และคณะ. (2563). ทัศนคติและมุมมองตอผู้สูงอายุ ของนักศึกษาพยาบาลศาสตรชั้นปีที่ 2 วิทยาลัยพยาบาลศรีมหาสารคาม. ราชาวดีสาร วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์, 10(1), 91-103.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2560). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่สิบสอง พ.ศ. 2560 – 2564. เรียกใช้เมื่อ 5 กันยายน 2563 จาก http://www.royalthaipolice.go.th/downloads/plan12.pdf
อติญาณ์ ศรเกษตริน และคณะ. (2562). การศึกษาพยาบาลในศตวรรษที่ 21: สมรรถนะและบทบาทของอาจารย์พยาบาล. วารสารพยาบาลทหารบก, 20(1), 12-20.
อรนันท์ หาญยุทธ. (2557). กระบวนการพยาบาลและการนำไปใช้ Nursing Process and Implications. วารสารพยาบาลทหารบก, 15(3), 137-143.
Bloom, B. et al. (1956). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. Handbook I: Cognitive domain. New York, Toronto: Longmans, Green.
Graneheim, U. H. & Lundman, B. (2004). Qualitative content analysis in nursing research: concepts, procedures and measures to achieve trustworthiness. Nurseeducation today, 24(2), 105-112.
