COMPETENCY OF PROVINCIAL ADMINISTRATIVE ORGANIZATIONS IN THE EASTERN REGION IN PROVIDING EDUCATION FOR PERSONS WITH DISABILITIES
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article has the objective to study 1) The core competency management of the Provincial Administrative Organization in the Eastern Region in providing education for persons with disabilities; 2) The factors correlated with the competency of the Provincial Administrative Organization in the Eastern Region in providing education for persons with disabilities; 3) The problems and limitations in developing the competencies of the Provincial Administrative Organization in the Eastern Region in providing education for persons with disabilities. The research combines mixed methods: Quantitative and qualitative. The sample group consists of educators, e.g. teachers working in schools under the supervision of the Provincial Administrative Organization in the Eastern Region, totaling 317 people. The research tools include questionnaires and descriptive statistics analysis, such as percentage, mean, deviation and inference statistics, e.g. t-test, one-way Anova, Linear Coefficient Correlation and Multiple Regression Analysis. The research result has shown that 1) The core competency of the Eastern Region Provincial Administrative Organization in providing education for persons with disabilities is overall at a high level ( = 3.88) and the competency in system management is also at a high level (
= 3.68); 2) The analysis of t-test and one-way ANOVA reveals that the highest educational level and knowledge of inclusive education are significant factors affecting the competency of the Eastern Region Provincial Administrative Organization in providing education for persons with disabilities and 3) The core competency of educational personnel in the Eastern Region Provincial Administrative Organization shows a moderate correlation (r = 444) with the competency of these organization in providing education for persons with disabilities with statistical significance at the .05 level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น. (2557). คู่มือการกำหนดสมรรถนะสำหรับข้าราชการส่วนท้องถิ่น. เรียกใช้เมื่อ 14 พฤศจิกายน 2566 จาก https://www.mai.go.th/pdf/15738014151.pdf
ณรงค์วิทย์ แสนทอง. (2546). เทคนิคการจัดทำ Job Description บนพื้นฐานของ Competency และ KPI. กรุงเทพมหานคร: เอช อาร์ เซ็นเตอร์.
เทื้อน ทองแก้ว. (2545). สมรรถนะการบริหารงานบุคคลในสถานศึกษา. เรียกใช้เมื่อ 14 พฤศจิกายน 2566 จาก http://ithesis-ir.su.ac.th/dspace/bitstream/123456789/2640/1/58252336.pdf
ธาริณี จินดาธรรม. (2560). กลยุทธ์การเสริมสร้างสมรรถนะการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในเขตภาคเหนือตอนบน. ใน ดุษฎีนิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
ลักขณา กุลเจ๊ก. (2553). ศึกษาสภาพปัญหาการบริหารจัดการเรียนร่วมโดยใช้โครงสร้างซีท (SEAT Framework) ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครสวรรค์. ใน หลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
วราภรณ์ แผนทอง. (2554). รูปแบบการบริหารสถาบันทางวิชาการของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเอกชนในเขตกรุงเทพมหานครโดยใช้การเทียบเคียงสมรรถนะองค์กร. ใน หลักสูตรศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษาและผู้นำการเปลี่ยนแปลง. มหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชีย.
ศราวุธ สุตะวงค์. (2554). การพัฒนาตัวบ่งชี้สมรรถนะการบริหารวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 13(3), 21-41.
สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ. (2545). การจัดการศึกษาเรียนร่วม. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2548). การนิเทศเชิงลึกเด็กพิเศษเป็นเฉพาะบุคคล. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2553). รายงานการติดตามการจัดการศึกษาขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ปี 2551. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
สุกัญญา รัศมีธรรมโชติ. (2549). แนวทางการพัฒนาศักยภาพมนุษย์ด้วย Competency. กรุงเทพมหานคร: ศิริวัฒนา อินเตอร์พริ้นท์จำกัด (มหาชน).
สุธี บูรณะแพทย์. (2557). สมรรถนะของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
เสน่ห์ จุ้ยโต. (2554). การพัฒนาขีดสมรรถนะบุคลากรขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ.
องค์การบริหารส่วนจังหวัดในภาคตะวันออก. (2566). รายงานประจำปีขององค์การบริหารส่วนจังหวัดในภาคตะวันออก. เรียกใช้เมื่อ 10 กันยายน 2566 จาก https://www.dla.go.th/upload/ebook/column/2567/3/2374_6320.pdf
อาภรณ์ ภู่วิทยพันธุ์. (2553). Competency-Based training road map (TRM). กรุงเทพมหานคร: เอช อาร์ เซนเตอร์.
Kaplan, R. S. & Norton, D. P. (2004). Strategy MAPS: Converting Intangible Asset info Tangible Outcome. New York: Harvard Business School.
Ulrich, D. & Lake, D. (1990). Organizational capacity: Competing from the insideout. New York: John Wiley and Sons.
Zwell, M. (2000). Creating a Culture of Competence. New York: John Wiley and Sons.
