THE EFFECTS OF A RECREATION PROGRAM ON THE ADVERSITY QUOTIENT OF HIGH SCHOOL STUDENTS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were: 1) To examine the effects of a recreation program on the adversity quotient of high school students, and 2) To investigate high school students’ satisfaction with participation in the recreation program. This study employed a quasi-experimental research design using a one-group pretest-posttest design. The sample consisted of 30 high school students from Srinakharinwirot University Demonstration School, Prasarnmit (Secondary). The research instruments included a recreation program, an adversity quotient assessment form, and a satisfaction assessment form. The program was implemented over eight weeks, twice a week, for a total of 16 sessions, with each session lasting 60 minutes. The activity process consisted of three phases: warm up, activity,
and reflection. Data were analyzed using mean, standard deviation, and paired-samples t-test. The results revealed that the students’ mean score for the Adversity Quotient after the experiment ( = 4.22, S.D. = 0.55) was significantly higher than that before the experiment (
= 3.76, S.D. = 0.60) at the .05 level (t = 9.477, p < .001). In addition, students' satisfaction with the program was at a high level (
= 4.35, S.D. = 0.59). The findings suggest that the recreation program effectively enhanced students' Adversity Quotient by providing challenging recreational activities that encouraged collaborative problem-solving, shared responsibility, alignment of activities with the four dimensions of the Adversity Quotient, and reflective learning following each activity.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กองระบาดวิทยาและกองโรคไม่ติดต่อ กรมควบคุมโรค. (2564). รายงานผลการทบทวนสถานการณ์โรคโควิด-19 และมาตรการควบคุมป้องกันในระดับโลก และในประเทศไทย. กรุงเทพมหานคร: กลุ่มเทคโนโลยี และระบาดวิทยา กองโรคไม่ติดต่อ กรมควบคุมโรค.
กัลพฤกษ์ พลศร. (2561). ผลของโปรแกรมนันทนาการเพื่อพัฒนาความสามารถในการฟันฝ่าอุปสรรคของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน. วารสารศิลปศาสตร์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 10(2), 333-359.
งานโรคติดต่ออุบัติใหม่. (2564). สถานการณ์โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) มาตรการสาธารณสุข และปัญหาอุปสรรคการป้องกันควบคุมโรคในผู้เดินทาง. กรุงเทพมหานคร: งานโรคติดต่ออุบัติใหม่ กลุ่มพัฒนาวิชาการโรคติดต่อ กรมควบคุมโรค.
ชวพงษ์ เมธีธรรมวัฒน์. (2563). การพัฒนาโปรแกรมนันทนาการเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการเผชิญและฟันฝ่าอุปสรรคของนิสิตวิชาชีพครู. ใน ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาการจัดการกีฬาและนันทนาการ. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ชัชวาลย์ ยอดมั่น และคณะ. (2566). การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างความสามารถในการเผชิญปัญหาและฝ่าฟันอุปสรรคตามแนวคิดจิตตปัญญาศึกษาสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น. วารสารราชพฤกษ์, 21(2), 17-31.
ทิวา เพียรทรัพย์ และนิธิพัฒน์ เมฆขจร. (2564). การเสริมสร้างความสามารถในการฝ่าฟันปัญหาและอุปสรรคของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนการเคหะท่าทราย กรุงเทพมหานคร โดยการใช้ชุดกิจกรรมแนะแนว. วารสารจิตวิทยาแห่งประเทศไทย, 19(1), 28-41.
ไพลิน จันทดิษฐ. (2563). การพัฒนาแบบวัดความสามารถในการเผชิญปัญหาและฟันฝ่าอุปสรรคสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการวัด ประเมิน และวิจัยการศึกษา. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
วัฒนาพร ระงับทุกข์. (2563). สมรรถนะเด็กไทยในยุคโลกพลิกผัน (VUCA World). คุรุสภาวิทยาจารย์, 1(1), 8-18.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 116 ตอนที่ 74 ก หน้า 1 (19 สิงหาคม 2542).
Austin, D. R. (2018). Therapeutic Recreation Processes and Techniques. (8th ed.). Illinois: Sagamore-Venture Publishing.
Juwita, H. R. et al. (2020). The Role of Adversity Quotient in the Field of Education: A Review of the Literature on Educational Development. International Journal of Educational Methodology, 6(3), 507-515.
OECD. (2019). OECD Future of Education and Skills 2030: OECD Learning Compass 2030. Paris: OECD Publishing.
Rossman, J. R. & Schlatter, B. E. (2008). Recreation Programming. (5th ed.). Illinois: Sagamore Publishing.
Stoltz, P. G. (1997). Adversity Quotient: Turning Obstacles into Opportunities. New York: John Wiley & Sons.
