STATE IDEOLOGY IN THE DISCOURSE OF HOMESCHOOLING MANAGEMENT
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to analyze the state ideology embedded in the discourse of basic education management by families (homeschooling). It focuses on revealing the power structures and unequal relationships between the state and families. As a qualitative study, it employs Fairclough's Critical Discourse Analysis to examine 18 related official documents, laws, and policies. The findings reveal that the discourse on homeschooling is dominated by a "statist ideology," wherein the state establishes itself as the sole authority in defining, regulating, and controlling educational standards. These positions view homeschooling as merely a "permitted alternative" from the state. The three-level analysis indicates that: 1) At the textual level, the language in laws and policies, such as the National Education Act B.E. 2542 (1999) and the Core Curriculum, transforms family "rights" into "duties" and forces diverse learning approaches to conform to a single state standard. 2) At the level of discourse practice, the state monopolizes the top-down production and distribution of discourse, marginalizes family voices, and creates "symbolic violence" through a complex bureaucracy. 3) At the socio-cultural level, this discourse is sustained by deep-rooted beliefs in state authority, a bureaucratic culture, and a hierarchical social structure. In conclusion, homeschooling in the Thai context is a form of "freedom under control," reflecting an undemocratic power structure. Sustainable change requires more than policy amendments; it necessitates the deconstruction of the dominant ideological structure in society to foster equitable power relations and a genuine respect for educational diversity.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กฎกระทรวงว่าด้วยสิทธิในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยครอบครัว. (2547). ราชกิจจานุเบกษา เล่มที่ 21 ตอนพิเศษ 73 ก หน้า 12-16 (8 พฤศจิกายน 2547).
กัญญาวีร์ แก้วนุ้ย. (2559). การสร้างตัวตนคนเป็นพ่อแม่ในการจัดการศึกษาโดยครอบครัวด้วยปฏิบัติการคอนเฟสชั่น. ใน ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาพัฒนศึกษาศาสตร์. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
โชติเวชญ์ อึ้งเกลี้ยง และคณะ. (2561). กระบวนการเรียนรู้สู่เยาวชนนักคิดสร้างสรรค์. วารสารพัฒนศาสตร์, 2(2), 178-216.
ปัณฑ์ฎาริณ ศรีจันทร์. (2564). เรื่องเล่าบนเส้นทางการเรียนรู้ของครอบครัวโฮมสคูล. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาการเรียนรู้และนวัตกรรมการศึกษา. มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
วนิดา สิทธิรณฤทธิ์. (2527). พัฒนาการทางการศึกษาของไทย. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2567). หนังสือสำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ที่ ศธ 04006/ว3230 ลงวันที่ 8 สิงหาคม 2567 เรื่อง จัดสรรงบประมาณรายจ่ายประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 กิจกรรมการสนับสนุนค่าใชจ่ายในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน งบเงินอุดหนุน ภาคเรียนที่ 1/2567. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
Apple, M. W. (2004). Ideology and Curriculum. (3rd ed.). New York: Routledge Falmer.
Ball, S. J. (2003). The teacher's soul and the terrors of performativity. Journal of Education Policy, 18(2), 215-228.
Biesta, G. J. J. (2010). Good education in an age of measurement: Ethics, politics, democracy. Boulder: Paradigm Publishers.
Bourdieu, P. (1991). Language and Symbolic Power. Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press.
Fairclough, N. (1989). Language and Power. London, England: Longman.
Fairclough, N. (1995). Critical Discourse Analysis: The Critical Study of Language. London: Longman.
Foucault, M. (1991a). Discipline and Punish: The Birth of the Prison. London: Penguin.
Foucault, M. (1991b). Governmentality. In G. Burchell, C. Gordon, & P. Miller (Eds.), The Foucault Effect: Studies in Governmentality (pp. 87-104). Chicago: University of Chicago Press.
Freire, P. (1970). Pedagogy of the Oppressed. New York: Herder and Herder.
Gramsci, A. (1971). Selections from the Prison Notebooks. New York: International Publishers.
Holt, J. (1964). How Children Fail. London: Pitman.
Holt, J. (1981). Teach Your Own: A Hopeful Path for Education. New York: Delacorte Press.
Ray, B. D. (2016). "Research Facts on Homeschooling". Retrieved July 3, 2024, from https://www.nheri.org/ResearchFacts.pdf
Rothermel, P. (2012). Home Education: The Reality Behind the Rhetoric. Manchester: Manchester University Press.
