RELATIONSHIP BETWEEN PARTICIPATION IN MANAGEMENT OF TEACHERS AND EFFECTIVENESS OF PRIVATE SCHOOLS IN PATHUMTHANI PROVINCE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research article were to: 1) study participation in management of teachers of private school in Pathumthani province. 2) study effectiveness of private schools in Pathumthani province 3) study the relationship between participation in management of teachers and effectiveness of private schools in Pathumthani province, based on the quantitative research. The population consisted of 2,325 teachers of private schools in Pathumthani province and the sample was 341 teachers. Determine the size of the sample by using Taro Yamane’s formula. The tool used in this research was the 5 scale rating questionnaire, concerning participation in management based on Cohen and Uphoff and effectiveness of private schools in Pathumthani province based on Kaplan and Norton’s Balanced Scorcard. IOC of the questionnaire was between 0.67-1.00 and the reliability values were 0.92. Statistical tools used to analyze the data in this research were frequency distribution, percentage, mean, standard deviation and Pearson’s correlation coefficient. The results have shown as followed, 1) Participation in management of these teachers, in overall was at a high level. When considered as individual aspects found that every aspect was at a high level. 2) Effectiveness of private schools in Pathumthani province in overall was at a high level. When considered as individual aspects found that every aspect was at a high level. 3) There was a positive, moderate level relationship between competency of school administrators and effectiveness of private schools in Pathumthani province.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). ระบบคลังข้อมูลกลางด้านการศึกษา. เรียกใช้เมื่อ 25 พฤศจิกายน 2563 จาก http://eduwh.moe.go.th/pub/report/stat
กัลยา วานิชย์บัญชา. (2540). หลักสถิติ. (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2549). เทคนิคการเขียนเค้าโครงการวิจัย: แนวทางสู่ความสำเร็จ. (พิมพ์ครั้งที่ 1). นนทบุรี: ไทยเนรมิตกิจอินเตอร์ โปรเกรสซิฟ จำกัด.
ทินกร ประเสริฐหล้า. (2553). การบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสกลนคร เขต1. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ไทยโพสต์. (2562). แจ้งความ รร.เอกชนในปทุมธานีเรียกเก็บเงิน-เรียนไม่ตรงหลักสูตร และให้ใบจบการศึกษาไม่ถูกต้อง. เรียกใช้เมื่อ 9 มิถุนายน 2563 จาก https://www.thaipost.net.main/detail/26911
นงคราญ ศุกระมณี. (2558). การบริหารแบบมีส่วนร่วมในการปฏิบัติงานวิชาการของสถานศึกษา สังกัดเทศบาลเมืองกาญจนบุรี. ใน การค้นคว้าอิสระปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
พจนารถ วาดกลิ่น. (2556). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารแบบมีส่วนร่วมกับการดำเนินงานด้าน วิชาการ โรงเรียนในสำนักงานเขตบางกอกใหญ่ สังกัดสำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
มติชนออนไลน์. (2564). วิกฤตการศึกษาไทย ถ้าไร้ ‘การศึกษาเอกชน’. เรียกใช้เมื่อ 9 มิถุนายน 2564 จาก https://www.matichon.co.th/education/news_2507335
เมตต์ เมตต์การุณ์จิต. (2553). การบริหารจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วม: ประชาชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นและราชการ. (พิมพ์ครั้งที่ 3). นนทบุรี: บุ๊คพอยท์.
วีระศักดิ์ วงศ์อินทร์. (2557). การมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครูผู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
โสภิณ ม่วงทอง และคณะ. (2556). ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนเอกชนประเภทสามัญในภาคตะวันออก. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา, 7(1), 18-29.
Cohen, J. & Uphoff, N. (1977). Rural Development Participation: Concepts and Measures for Project Design, Implementation, and Evaluation. New York: Cornell University.
Kaplan, R. S. & Norton, D. P. (1996). The Balanced Scorecard. Boston: Harvard Business School Press.
Yamane, T., (1967). Elementary Sampling Theory. New Jersey: Prentice Hall.