THE SCENARIOS OF POTENTIAL DEVELOPMENT FOR TEACHERS TO COMMUNITY OF UDON THANI RAJABHAT UNIVERSITY IN THE NEXT DECADE

Main Article Content

Wantana Amatariyakul

Abstract

          The objectives of this article were: 1) to study current conditions and the desirable conditions of potential development teachers to community of Udon Thani Rajabhat University in the next decade 2) to study the trend that should be in management of potential development teachers to community, and 3) to study the scenarios for potential development teachers to community of Udon Thani Rajabhat University in the next decade (2019 - 2028). The sample group used a selective selection consisting of 21 experts. Ethnographic Delphi Futures Research (EDFR) is the future research technique that used in this research. The data were collected in three phases. Phase 1: interviewed 21 experts. Phase 2 and Phase 3: used questionnaires. The questionnaires were analyzed by using percentage, median, mode and interquartile range of the groups. The researchers selected the median trend from 3.50 upward and the trend was consistent with the opinions of the expert group with the quartile range not over 1.50, including the confirmation of suitability of 85 percents. The research found that: General context: the guideline for future vision at the highest level is the appropriateness of the objectives in teacher development project for local development. Input: the guideline for future vision at the highest level is the school can manage and use of modern information technology to manage the curriculum, teaching and learning. Process: the guideline for future vision at the highest level is the professional potential of the graduates whom be exact the school’ requirements. Output: the guideline for future vision at the highest level is Udon Thani Rajabhat University make confidence for community in the field of teaching for locality teachers.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Amatariyakul, W. (2021). THE SCENARIOS OF POTENTIAL DEVELOPMENT FOR TEACHERS TO COMMUNITY OF UDON THANI RAJABHAT UNIVERSITY IN THE NEXT DECADE. Journal of MCU Nakhondhat, 8(4), 158–170. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JMND/article/view/251640
Section
Research Articles

References

กวินทร์เกียรติ นนธ์พละ. (2560). การพัฒนาศักยภาพข้าราชการครูในศตวรรษที่ 21 ของกระทรวงศึกษาธิการ. ใน รายงานการวิจัย. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

จุมพล พูลภัทรชีวิน. (2559). การวิจัยเชิงอนาคต(Futures Research). ใน รายงานการวิจัย. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

ชมพูนุท ร่วมชาติ. (2548). อนาคตภาพของหลักสูตรวิชาชีพครูในทศวรรษหน้า (พ.ศ. 2550 - 2559). ใน ดุษฎีนิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาการวิชาบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

ดาว์พงษ์ รัตนสุวรรณ. (2561). นโยบายรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพมหานคร: สำนักปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.

ถนอมวรรณ ประเสริฐเจริญสุข. (2550). อนาคตภาพการเป็นมหาวิทยาลัยวิจัยของมหาวิทยาลัยขอนแก่น. ใน ดุษฎีนิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

พิณสุดา สิริธรังศรี. (2552). ภาพการศึกษาไทยในอนาคต 10 - 20 ปี. ใน รายงานการวิจัย. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.

เพ็ญวิภา พรหมสุวรรณ์. (2557). อนาคตภาพของการนิเทศการศึกษาสำหรับสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในทศวรรษหน้า (พ.ศ. 2556 - 2565). ใน ดุษฎีนิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย

มหาวิทยาลัยราชภัฎอุดรธานี. (2562). แผนยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฎอุดรธานี พ.ศ.2562 - 2566. จังหวัดอุดรธานี: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.

. (2560). ยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฎเพื่อการพัฒนาท้องถิ่นตามพระบรมราโชบายระยะ 20 ปี (พ.ศ.2560 - 2579). จังหวัดอุดรธานี: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.

รจนา ป้องนู. (2561). วิทยวิธีในการพัฒนาหลักสูตรศึกษาศาสตร์บัณฑิต สาขาวิชาพลศึกษาด้วยวิธีวิจัยเชิงอนาคต. ใน รายงานการวิจัย. สถาบันการพลศึกษาอุดรธานี.

วิไลลักษณ์ ลังกา. (2559). อนาคตภาพของคุณลักษณะครูไทยในทศวรรษหน้า (พ.ศ.2560 - 2569). กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ.

สาวิตรี กสินธร. (2549). อนาคตภาพของโรงเรียนที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อในการสอนเขตกรุงเทพมหานคร. ใน ดุษฎีนิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2559). โครงการผลิตครูเพื่อพัฒนาท้องถิ่น (พ.ศ.2559 - 2572). กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา.

Mohamed, A. (2019). Competency Profile of the Digital and Online Teacher in Future Education. International Review of Research in Opne and Distributed, 20(2), 302-318.

Mutlu, M. & Hasan, H. (2020). A Case Study on the Competencies of the Teachers Assigned Abroad by the Ministry of Natioanl Education to Teach Turkish to Foreigners. Educational Policy Analysis and Strategic Research, 15(1), 73-95.

Nimet, A. (2019). Suitability of Problem Scenarios Developed by Pre - service Teacher Candidates to Problem - Based Learning Approach. Eurosian Journal of Educational Research, 83(1), 231-252.

Roxana S. T. & Danut G. C. (2017). Scenarios for Chemistry Teacher Training and Practice in Romania in 2030: Views of Chemistry Students. European Journal of Contemporary Education, 6(4), 797-807.

Tracy, L. D. & Robert, M. K. (2018). The Development of a Situational Judgement Test of Personal Attributes for Quality Teaching in Rural and Remote Australia. Australian Educational Researcher, 45(2), 255-276.