DEVELOPMENT OF A SYSTEMATIC APPROACH MODEL OF THE MARGINALIZED SCHOOL UNDER KANCHANABURI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 3

Main Article Content

Tawatchai Artmak
Narong Pimsan
Nakamon Punchakhetthikul

Abstract

          The objectives of this article were to 1) the state of academic administration in a cooperative way of marginal schools under the Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 3. 2) to develop a participatory academic management model of marginal schools Under the Office of Kanchanaburi Primary Educational Service Area 3. 3) to try out a model of academic administration with a participatory, marginalized school Under the Office of Kanchanaburi Primary Educational Service Area 3 and 4) to assess the model of participatory academic administration of marginal schools. Under the Office of Kanchanaburi Primary Educational Service Area 3. It was a survey research study of 24 school directors, 24 teachers, including 48 people. The research results were found that The Model of Cooperative Academic Management of Marginal Schools Under the Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office, Region 3, leading to the development of educational institutions, consisting of 1) participation in subject analysis or Items that will be taken as an educational institution course; 2) participation in determining the goals of the school curriculum; 3) participation in the implementation of the school curriculum for the actual teaching and learning; 4) participation in monitoring Using the school curriculum 5) Participation in the evaluation of the use of the school curriculum 6) Participation in the revision of content, practice methods and evaluation of the use of the school curriculum. Evaluation results for the participatory academic management model of marginal schools Under the Office of Kanchanaburi Primary Educational Service Area 3, including the development of educational institutions curriculum teaching and learning management promotion of teacher development evaluation measurement every aspect is possible and benefits with the mean values of each side at the highest level.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Artmak, T., Pimsan, N., & Punchakhetthikul, N. (2021). DEVELOPMENT OF A SYSTEMATIC APPROACH MODEL OF THE MARGINALIZED SCHOOL UNDER KANCHANABURI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 3. Journal of MCU Nakhondhat, 8(2), 381–394. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JMND/article/view/250515
Section
Research Articles

References

กระจก ขวัญมิ่ง และคณะ. (2556). การพัฒนารูปแบบการบริหารกิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดประถมศึกษาในเขตชายแดนไทยพม่า. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยนเรศวร, 15(พิเศษ) 124-125.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). เอกสารประกอบหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544: แนวทางการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร: คุรุสภาลาดพร้าว.

. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพุทธศักราช 2542 แก้ไข เพิ่มเติม (ฉบับที่2) พุทธศักราช 2545. กรุงเทพมหานคร: คุรุสภาลาดพร้าว.

กลุ่มส่งเสริมการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3. (2563). คู่มือสำหรับสถานศึกษา การประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2563. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.

โกวิทย์ โกเสนตอ และคณะ. (2557). ปัจจัยที่เอื้อต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาระดับปฐมวัยของโรงเรียนตามแนวชายแดนไทยพม่าสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่เขต 3. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง, 2(2) 24-31.

ธนสาร บัลลังก์ปัทมา. (2557). การพัฒนาหลักสูตรภาษาไทยหน่วยการเรียนรุ้ เรื่องพุทธมณฑลสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนพระตำหนักสวนกุหลาบ มหามงคล อำเภอพุทธมณฑล จังหวัดนครปฐม. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาไทย. มหาวิทยาลัยศิลปากร.

สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ. (2541). เอกสารการประกันคุณภาพการศึกษาสำนักนิเทศและพัฒนามาตรฐานการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: ที.พี. ปริ้น จำกัด.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2555). กรอบทิศทางพัฒนาการศึกษาในช่วงแผนพัฒนา เศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 10 (พ.ศ. 2550-2554) ที่สอดคล้องกับแผนการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ. 2545-2559): ฉบับสรุป. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สำนักทดสอบทางการศึกษา. (2545). การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา: กรอบและแนวทางการดำเนินงาน. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานทดสอบทางการศึกษา กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ.

Print, M. (1993). Curriculum Development and Design. Sydney : National library of Australia cataloging in-publication entry.

Sturman, M. (1989). Don qulxote: Notes including life and background of cervantes, chapter summaries and critical commentaries, purpose of the novel, technique and style, characterization, themes, questions of discussion, selected bibliography. Lincoln, Neb: Cliffs Notes.

Swansburg, R. (1996). Management and leadership for nurse management. Boston : Jones and Bartlett.