Development of Analytical Thinking Skills of Contemplative Education for The Third-year General Science Students
Abstract
The purpose of this research was to compare the analytical thinking skills of the third-year general science students before and after using the contemplative education. The target group of this study consisted of 33 third-year- general science students, academic year 2021. The instruments used for gathering data were: 1) eight of contemplative education learning activities 2) the analytical thinking skills test. The duration of experiment covered eight- week period. The data were analyzed by the statistical dependent sample t-test.
The results of the study revealed that the third-year general science students’ analytical thinking skills after using the contemplative education was significantly higher than the ability before using the contemplative education learning activities at the .05 level.
Downloads
Article Details
How to Cite
Section
Research Articles
Categories
Copyright & License
Copyright (c) 2023 Journal of Local Governance and Innovation
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
คณะกรรมการพัฒนาการสังคมและเศรษฐกิจแห่งชาติ. (2560). ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ.2561-2580) ฉบับย่อ. กรุงเทพฯ : สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
จิรัฐกาล พงศ์ภคเธียร. (2551). จิตตปัญญาศึกษาในประเทศไทย “Contemplative Education in Thailand”. จิตตปัญญาศึกษา: การศึกษาเพื่อพัฒนามนุษย์. พิมพ์ครั้งที่ 2. นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหิดล.
จุฑามาศ เจริญธรรม. (2549). การจัดการเรียนรู้กระบวนการคิด. นนทบุรี : สุรัตน์การพิมพ์.
ณัฐฬล วังวิญญู. (2552). สรุปความรู้จากการอบรม “ภาวะผู้นำทางจิตตปัญญาศึกษาสู่มหาวิทยาลัย" หลักสูตรที่ 1 การเรียนรู้ด้วยหัวใจที่ใคร่ครวญ (Contemplative Education). กรุงเทพฯ : สำนักงานเลขาธิการสภาศึกษา.
จิตตรา ชนกุล. (2557). การพัฒนาทักษะการจัดการเรียนรู้และคุณลักษณะของจิตคิดเพื่ออนาคต ของนักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยตามแนวคิดจิตตปัญญาศึกษา และการบริการสังคม. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.
นันทวัน พัวพัน. (2562). ผลของการใช้กิจกรรมจิตตปัญญาศึกษาต่อการพัฒนาการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์สำหรับนักศึกษาครู.วารสารวิจัย มหาวิทยาลัยขอนแก่น (ฉบับบัณฑิตศึกษา) สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 7(1) : 102-111.
เสกสรร ประเสริฐกุล. (2553). วิภาษวิธีแห่งจิตตปัญญาศึกษา ศีล 5 ถึงปรัชญาปารมิตา. ศูนย์จิตตปัญญาศึกษา มหาวิทยาลัยมหิดล.
Panid, V. (2007). Learn with your heart. Bangkok; 2007. Thai.
Sable David (2014). Reason in the Service of the Heart: The Impacts of Contemplative Practices on Critical Thinking. Journal of Contemplative Inquiry. 1(1) , Article 12. Available at https://digscholarship.unco.edu/joci/vol1/iss1/12.