ปัจจัยทางจิตสังคมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลกับการบริหารสถานศึกษาของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสงขลา สตูล

บทคัดย่อ

ภูมิหลังและวัตถุประสงค์: ปัจจัยทางจิตสังคมของผู้บริหารสถานศึกษาเป็นปัจจัยที่มีบทบาทสำคัญต่อการสร้างขวัญกำลังใจและความพึงพอใจในการทำงานของบุคลากร ซึ่งนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยแนวคิดนี้สอดคล้องกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 9 ที่มุ่งเน้น คนเป็นศูนย์กลางของการพัฒนา ดังนั้น การศึกษาปัจจัยทางจิตสังคมของผู้บริหารจึงเป็นแนวทางสำคัญในการสนับสนุนการบริหารงานให้เกิดประสิทธิผลและเสริมสร้างคุณภาพผู้เรียนในสถานศึกษา การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาปัจจัยทางจิตสังคมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล 2) เพื่อศึกษาการบริหารสถานศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล 3) เพื่อศึกษาปัจจัยทางจิตสังคมที่ส่งผลกับการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล

ระเบียบวิธีการวิจัย : ประชากรเป็นครู โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล ปีการศึกษา 2566 จำนวน 2,639 คน กลุ่มตัวอย่างกำหนดโดยใช้ตารางของเครซี่และมอร์แกน จำนวน 335 คน ทำการสุ่มแบบแบ่งชั้นตามขนาดของสถานศึกษา จากนั้นนำมาเทียบสัดส่วน และใช้การสุ่มอย่างง่าย โดยการจับสลาก ใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล การแจกแจงความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย (\bar{x}  ) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ

ผลการวิจัย: ผลการวิจัยพบว่า 1. ระดับปัจจัยทางจิตสังคมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลกับการบริหารสถานศึกษาของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ ด้านมุ่งอนาคตควบคุมตน ด้านเจตคติ ด้านการสนับสนุนทางสังคม อยู่ในระดับมาก 2. ระดับการบริหารสถานศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านการบริหารงานวิชาการ ด้านการบริหารงานงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล ด้านการบริหารงานทั่วไป อยู่ในระดับมาก และ3. ปัจจัยทางจิตสังคมที่ส่งผลกับการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษาของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล วิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ พบว่ามีปัจจัยทางจิตสังคมที่ส่งผลต่อการบริหารสถานศึกษา ได้แก่ ปัจจัยด้านมุ่งอนาคตควบคุมตน ปัจจัยด้านเจตคติ ปัจจัยด้านแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ ปัจจัยด้านการสนับสนุนทางสังคม ส่งผลทางบวกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ระดับ .01

สรุปผล : ผลการวิจัยพบว่า ผลการวิจัยพบว่า ผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา–สตูลมีปัจจัยทางจิตสังคมโดยรวมอยู่ในระดับมาก ทั้งด้านแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ การมุ่งอนาคตควบคุมตน เจตคติ และการสนับสนุนทางสังคม ขณะเดียวกันระดับการบริหารสถานศึกษาก็อยู่ในระดับมากทั้งด้านวิชาการ งบประมาณ บุคคล และงานทั่วไป และจากการวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณพบว่า ปัจจัยด้านมุ่งอนาคตควบคุมตน เจตคติ แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ และการสนับสนุนทางสังคมมีผลเชิงบวกต่อการบริหารสถานศึกษาอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 แสดงให้เห็นว่าปัจจัยทางจิตสังคมเป็นองค์ประกอบสำคัญที่ส่งเสริมประสิทธิภาพการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษา