ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ ของโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดปัตตานี

เลาซาน  กาเต็มมะดี; อุบลรัตน์   ศรีวิเชียรอำไพ; จรัส  อติวิทยาภรณ์

doi:10.60027/iarj.2026.e290124

ผู้แต่ง

เลาซาน กาเต็มมะดี มหาวิทยาลัยหาดใหญ่ https://orcid.org/0009-0004-8335-5874
อุบลรัตน์ ศรีวิเชียรอำไพ มหาวิทยาลัยหาดใหญ่ https://orcid.org/0009-0000-1301-651X
จรัส อติวิทยาภรณ์ มหาวิทยาลัยหาดใหญ่ https://orcid.org/0009-0002-2929-6653

DOI:

https://doi.org/10.60027/iarj.2026.e290124

คำสำคัญ:

ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง, ผู้บริหารสถานศึกษา, องค์กรแห่งการเรียนรู้

บทคัดย่อ

ภูมิหลังและวัตถุประสงค์: ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาเป็นปัจจัยสำคัญที่ส่งผลต่อ การพัฒนาโรงเรียนให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ที่มีความยืดหยุ่นและพร้อมรับการเปลี่ยนแปลงอย่างสร้างสรรค์ โดยเฉพาะในบริบทของโรงเรียนเอกชนที่ต้องการปรับตัวให้ทันต่อพลวัตทางสังคมและการศึกษา การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ระดับภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาของโรงเรียนเอกชน 2) การเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนเอกชน 3) ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนเอกชน 4) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนเอกชน และ 5) เพื่อศึกษาแนวทาง การพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ ของโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดปัตตานี

ระเบียบวิธีการวิจัย: กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 5 ท่าน และครูผู้สอน ที่ปฎิบัติงานในโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดปัตตานี จำนวน 355 คน เครื่องมือที่ใช้ ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นแบบสัมภาษณ์และแบบสอบถาม มีลักษณะเป็นมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ (Frequency) ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ค่าสัมประสิทธิสหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน (Pearson’s Product-Moment Correlation Coefficient) และค่าสัมประสิทธิ์ถดถอยพหุคูณ (Multiple Regression Analysis)

ผลการวิจัย: 1) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาของโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดปัตตานี โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก 2) การเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดปัตตานี โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก 3) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาของโรงเรียนเอกชน โดยภาพรวม มีความสัมพันธ์ทางบวกในระดับสูง และการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดปัตตานี มีนัยสำคัญทางสถิตที่ระดับ .01 (r_xy= .816**) 4) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาของโรงเรียนเอกชนที่ส่งผลต่อการเป็น องค์กรแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัด อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .01 และ 5) แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดปัตตานี ภาวะผู้นำ การเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา ด้านการมีอิทธิพลอย่างมีอุดมการณ์ ด้านการกระตุ้นทางปัญญา และด้านการคํานึงถึงความเป็นปัจเจกบุคคล สามารถพยากรณ์การเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดปัตตานี

สรุปผล: ครูผู้สอนที่ปฎิบัติการสอนในโรงเรียนเอกชนรับรู้ถึงระดับภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงและลักษณะของ การเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ในโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดปัตตานี อยู่ในระดับสูง

เอกสารอ้างอิง

กชนันท์ ศุขนิคม, & ศันสนีย์ จะสุวรรณ์. (2562). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาตามแนวทางการจัดการศึกษาแบบองค์รวม. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 42(2), 12–23.

นุช สัทธาฉัตรมงคล, & อรรถพล ธรรมไพบูลย์. (2559). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับการพัฒนาคุณภาพการศึกษา. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 44(3), 167–179.

ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2560). ความเป็นผู้นำทางการศึกษา. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ภัทรศักดิ์ จันทร์ไพศาล. (2565). การบริหารจัดการสถานศึกษาแนวใหม่. สำนักพิมพ์แห่งมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.

มัณฑนา ชุมปัญญา. (2563). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงกับการพัฒนาศักยภาพของบุคลากรทางการศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.

มัสนะห์ สารี. (2563). รูปแบบภาวะผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนเอกชนในจังหวัดยะลา. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยฟาฏอนี.

มูฟีด วาโซะ, & นวรัตน์ ไวชมภู. (2565). การพัฒนารูปแบบภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนเอกชนสู่การเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้. วารสารวิชาการ, 13(1), 89–102.

มูฟีด วาโซะ. (2563). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.

วิลาวัณย์ พิมพะนิตย์. (2561). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 12(1), 110–120.

สำนักงานการศึกษาเอกชน. (2565). รายงานผลการดำเนินงานการศึกษาเอกชนปี 2565. กระทรวงศึกษาธิการ.

สำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดปัตตานี. (2567). แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดปัตตานี พ.ศ. 2567–2571. กระทรวงศึกษาธิการ.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2565). คู่มือการพัฒนาภาวะผู้นำสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา. กระทรวงศึกษาธิการ.

สุมณฑา ทายุโก. (2563). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนกับการส่งเสริมการเรียนรู้ของครูในศตวรรษที่ 21. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.

สุวิมล โพธิ์กลิ่น. (2560). การวัดและประเมินผลการศึกษา. สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

อะห์มัด ยี่สุ่นทรง, & ซูไอดา สะมะแอ. (2561). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาเอกชนสู่การเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้. วารสารศึกษาศาสตร์, 24(1), 14–30.

อังกูร เถาวัลน์. (2562). รูปแบบภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในเขตภาคใต้. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช.

ฮุสนา สาแม. (2563). ภาวะผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในจังหวัดชายแดนภาคใต้. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.

Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1994). Improving organizational effectiveness through transformational leadership. Sage Publications.

Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.

Likert, R. (1976). New ways of managing conflict. McGraw-Hill.

Senge, P. M. (1990). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization. Doubleday/Currency.